В обыденном языке мы часто противопоставляем культуру и бескультурье. Культурный человек --это образованный, интеллигентный, ну и так далее. Бескультурный - грубиян, хам, матерщинник. Ну, положа руку на сердце, каждый из нас, вроде как определяющих себя в число культурных людей, может нарыть в памяти момент, когда эта культурная корочка трескалась, и наружу вылезало нечто совсем неприглядное. От культурного до бескультурного -- дорожка не слишком длинна. (вот обратно... ) Почему так? Не будем сейчас говорить о греховной сущности человека.. . Скажем о другом: бескультурье является ничем иным как разновидностью нашей культуры. Человек, выпавший из числа культурных, не перестаёт быть символическим существом. Он по-прежнему оперирует знаками. Просто он пользуется системой, где знаки попримитивней, поэкспрессивней, а сама система построена более прямолинейно.. . Бескультурье - это культурная изнанка нашего бытия. То, что происходит на этой изнане, определяется тем, что происходит на лицевой стороне. Если есть эта вилка - культурное и бескультурное, то бескультурное познаётся и вообще формируется только в качестве оттенка культурного. То, что отвергает модель культурного, определяется как бескультурье.. . Если модель культурного поведения распространена и имеет силу, то бескультурье съёживается, маргинализируется. Его практически и не видно. Вернее, оно полностью замыкается в страте асоциального элемента. А вот если культурная прослойка слаба, то бескультурье занимает господствующие позиции. Оно декларирует свои права. Как это происходит, мы видим на примере текущей ситуации. Сегодня в Европе и в России наблюдается явный откат культурной модели.. . Думающие люди легко представят себе, чем это может кончиться...
Ответ:
Автор написавший данное произведения уноситься воспоминаниями в своё далёкое детство где был так любим и дорог своей семье и по этому к героем своего произведения питает трепетные и нежные чувства от того что в каждом из них он видит себя.
Объяснение:
Ну а дальше уже можешь перевести премьеры из произведения.
Описанные события происходили в школе. Это 4 "Б" класс.
Ребята радовались новой учительнице, она была очень хорошенькая и молоденькая.
Зачем мы ходим в школу?
Это довольно простой и элементарный вопрос.
В школу мы ходим чтобы получить образование.Ну по сути это так.
Но многие мальчики и девочки ходят в школу чтобы "повалять дурака",
встретиться с друзьями, одноклассниками, поиграться, погулять, точнее говоря просто "Время Убить"!
А также у меня возникает вопрос: Нужно ли образование в таком виде, в котором преподают в школах?
Я считаю что мало практики. Бывает немало таких моментов как например: учитель может объяснять почти весь урок определённую тему и под конец урока решает с учениками задания, соответствующие этой теме, потом естественно задаёт докончить задание дома, и на следующем уроке объясняет другую тему, толком не поработав с учениками над прошлой темой, но если учитель окажется добросовестным, он постарается прояснить более внятно.
В школах не преподают некоторых вещей, которые важны для жизни,например:хорошо бы знать что управляет нами, нашим поведением,то есть какие законы, правила и так далее. Помимо этого, школа мешает самостоятельности, то есть не сама школа, а некоторые предметы,которые не очень важны для человека.Например:Я имею ввиду для себя предметы,которые как я считаю для меня важны,то есть, я к примеру решил,какие предметы для меня важны,какие предметы мне помогут в жизни,которые мне пригодятся для дальнейшей жизни, дальнейшего образования.Например мне не нравится предмет МУЗЫКА, я считаю что оно мне не нужно,Я не собираюсь становиться музыкантом.Но всё же я скажу:что не стоит воспринимать этот вопрос "глубоко", то есть, все предметы для нас полезны,также и есть обязательные предметы,это-математика,русский язык,геометрия,физика и так далее.Просто в школе заставляют углубляться в некоторые предметы,например:химия,заставляют учить формулы, надо знать формулы,решать задачи, и так далее.
Ну вот и всё.Я высказал своё мнение.Мы должны научиться сами строить свою жизнь.
