У осины на одном черенке листовая пластинка, а у рябины несколько.
Ответ:
Поступательный характер процесса обучения требует закономерности взаимосвязи растений с бактериями, грибами и животными. Царства бактерий и грибов представлены в программе по биологии в очень незначительном объеме, что не позволяет ученику учиться распознавать их в окружающей среде, устанавливать их место и определять значение в природе. Поэтому в данном случае назначение экскурсии заключается в пополнении багажа знаний о четырех царствах, в умении выделять их в природе и устанавливать видовую принадлежность. Наряду с закреплением знаний и умений, приобретенных на предыдущих экскурсиях, необходимо развивать натуралистические качества, приобщать к планированию наблюдений за живой природой. Без совершенствования указанных навыков и умений двигаться дальше в познании общих закономерностей биологии неразумно. Установление связей между бактериями, грибами, растениями и животными служит мировоззренческим целям. Учащиеся должны уметь объяснять назначение организмов в цепях питания, замечать изменения и нарушения в них, намечать пути их восстановления.
Учитель формулирует задачи, которые ставятся перед учащимися. Приведем примеры задач, корректировка которых будет осуществляться с учетом природного окружения школы, ее педагогических возможностей и конкретного класса.
Ответ:
Объяснение:
1 Лучевая симметрия
2 Двухслойное тело
3 Наличие кишечной полости (мешка)
4 Поглощение и выделение через ротовую полость
5 Развиты стрекательные клетки
Запишем уравнение реакции полного окисления глюкозы
C6H12O6 + 6O2 + 38АДФ + 38H3PO4 = 6CO2 + 42H2O + 38АТФ
Мы видим, что из 1 молекулы глюкозы синтезируется 38 молекул АТФ. Поэтому кол-во молекул АТФ, синтезированного из данной молекулы гликогена, будет равно:
n(АТФ) = 5 моль * 38 = 190 моль
Ответ: 190 молекул АТФ было образовано из данной молекулы гликогена
Нет.Одно из главных отличий растений от других царств-это наличие у них пластид.У других царств их НЕТ.
Удачи!!!
