-ся/-сь<span> (в школе его называют </span>возвратным суффиксом глаголов) в спрягаемых глагольных формах и причастиях находится после окончания (одева(ешь)ся, умыва(ет)ся) , а в деепричастиях – после основы (вчитывая-сь, купая-сь<span>), иногда служит для образования новых слов: </span>шатать – шататься (т.е. “бродить”), трясти – трястись (“бояться”).<span>
<span /></span>
Низкая-6б.,7зв
н(н)-согл.,тв.,звон.,непарн
и(и)-гласн.,ударн.
з(с)-согл.,тв.,глух.,парн.
к(к)-согл.,тв.,глух.,парн.
а(а)-гласн.,безударн
я(й)-согл.,звон.,мягк.,непарн
(а)-гласн.,безударн.
Экскурсионный
Ветреный
Барабанный (стык)
Пустынна,пустынен
Лиственный
Былинный
Сочинение рассуждение
"Умение выбирать продукты питания и готовить их столь же важны , как и знания в области медицины" -в чем заключается смысл данного высказывания?
Мы все знаем, что многие продукты питания имеют отрицательные и положительные качества в сыром виде . Но важны нам отрицательные.
Вы бы стали брать мясо, из которого струится неприятная жидкость вроде гноя? Или же смятый, неприятно пахнущий апельсин? Это вызывает отвращение, не так ли? Отвращение- первый наш инстинктный признак для выбора правильной пищи. Однако, иногда мы можем не заметить маленького пятна плесени на бочке фрукта, или не почуем запах, исходящий от продукта?
В наше время это невозможно заметить, благодаря многим вводящимся инекциям и прочему. Естественно, сьев отрицательный продукт, мы почуствуем легкую боль в животе и потташнивание. Это реакция органтзма на продукт. Что же мы делаем? Мы берем какое либо лекарство, и что же это значит? "..стольже важны как знания в области медицины."
Что мы извлекли в результате данного рассужления? То, что мы должны еуметь правильно обращатся с продуктами, тначе нам придется переходить к "знаниям в области медицины"))
1 стал
2 средн, век
3 туг, плав
4 зелен, сер
5 десят, этаж
6 поров, ремонт
7 юг,восточ
8 желт, красн
9 тр, метр
10 сад, огород
11 рель, кат
12 север,запад
13 сор, келометр
14 древн, рус
15 фабр, завод
16 хлоп, бумаж
17 дв, комнат