Ну можно просто песенкой: Вид, род, семейство, поря-ядо-о-ок, класс отде-е-ел!
Вероятность заражения крови практически нулевая. Во - первых у тебя ведь работает иммунитет , он всегда стоит на защите от чужеродных агентов. Во-вторых так как иголочка очень маленькая, вряд ли можно было занести значительную инфекцию, с которой бы иммунитет не справился. В- третьих , если боишься таких опасных заболеваний как (ВИЧ, гепатит) то, вряд ли кто-то в школе ими болеет. К тому же, если иголкой не пользовались какое-то время, то все бактерии и вирусы, что на ней были, не попав в организм , давно погибли.
Так что не волнуйся. Хотя конечно, укол после иголки лучше было бы обработать перекисью, спиртом или любым антисептиком ( для того, чтобы ранка не воспалилась, именно ранка, а не заражение крови)
<span>Переход к жизни в воздушной среде
требовал многих изменений.
Во-первых, вес тел здесь больше, чем в воде.
Во-вторых, в воздухе не содержится питательных веществ.
В-третьих, воздух
сухой, он иначе, чем вода, пропускает через себя свет и звук. Кроме того,
содержание кислорода в воздухе выше, чем в воде. Выход на сушу предполагал
выработку соответствующих приспособлений.</span>
<span>Выход растений на сушу начался,
очевидно, в конце силура.
</span>Первые наземные растения — псилофиты;
они занимали промежуточное положение между наземными сосудистыми растениями
и водорослями.
<span>Вслед за растениями из воды на сушу и
воздух последовали различные виды членистоногих
— предки насекомых, пауков и скорпионов.</span>
Человек может использовать микроорганизмы как удобрение. Микроорганизмы могут орошать землю , помогать человеку следить за ней . что бы не допустить эрозию почв.
А)
определяем гаметы /АВ/ /Ab/×/aB/ /ab/
F1 генотип АаВB AaBb AaBb Aabb
3:1
фенотип 75% Белых дисковидных
25% Белых Круглых
б)
определяем гаметы /AB/ /ab/× /ab/
F1 генотип АаBb aabb AaBb aabb
2:2
фенотип 50% белых дисковидных
50% желтых круглых
