Доказать, что зачаток одного органа определяет развитие других можно с помощью эксперимента, в котором у зародыша на стадии ранней гаструлы берут участок спинной стороны тела, из которого в дальнейшем должна развиться хорда и мезодерма, и пересаживают его на брюшную сторону другой гаструлы. В результате этой пересадки на брюшной стороне второй гаструлы из клеток, которые были должны были давать начало кожным покровам, сформировалась дополнительная нервная трубка. Это явление называется эмбриональной индукцией.
Скорее всего это проводящая зона
потому что есть боковые корни
Макроэлементы (от 98 до 0,001%)
Кальций (Ca) в организме человека входит в состав костей и зубов. Также необходим для свёртываемости крови и сокращения мышц.
Железо (Fe) входит в состав гемоглобина, белков цепи переноса электронов ( на кислородном этапе энергетического обмена).
Натрий (Na) и калий (K) играют роль ионов при передаче нервных импульсов (обеспечивают полярность), также с ними связано понятие натрий-калиевые насос (подробней про него нужно читать отдельно). Также Na входит в состав плазмы крови. K ещё нужен для работы сердца.
Фосфор (P) в виде солей содержится в костях, в виде анионов - в фосфорных кислотах (H3PO4, H2PO4), в АТФ, в нуклеиновых кислотах.
Микроэлементы (от 0,001 до 0,000001%)
Фтор (F) входит в состав зубной эмали.
Йод (I) входит в состав гормона щитовидной железы
1.
Согласно принципу комплементарности А=Т, следовательно А= 16
А+Т = 16+16=32
Г=Ц = (48-32)/2 = 8
Ответ: А=16; Г=8; Ц=8
2.
По принципу комплементарности синтезируется м-РНК
ДНК - АТТАГГЦЦГАТАГЦТ
РНК - УААУЦЦГГЦУАУЦГА
Каждая аминокислота кодируется триплетом, или тремя нуклеотидами,
в цепи 15 нуклеотидов
n = 15/3= 5
РНК кодирует 5 аминокислот
(1) Тканью называется группа клеток, структурно и функционально взаимосвязанных друг с другом, сходных по происхождению, строению и выполняющих определенные функции в организме. (2) Ткани возникли у высших растений в связи с выходом на сушу и наибольшей специализации достигли у голосеменных, у которых их выделяют до 80 видов. (3) Важнейшими тканями растений являются образовательные, покровные, проводящие, механические и основные. (4) Образовательные ткани (ксилема и флоэма) являются эмбриональными тканями. (5) Благодаря долго сохраняющейся способности к делению (некоторые клетки делятся в течение всей жизни), образовательные ткани обеспечивают передвижение воды и растворенных в ней питательных веществ по растению. (6) Покровные ткани располагаются на поверхности всех органов растения. (7) Они выполняют главным образом опорную функцию. (8) В зависимости от происхождения различают три группы покровных тканей —эпидермис, перидерму и корку. (9) Проводящие ткани участвуют в образовании всех постоянных тканей и тем самым формируют растение. (10) Различают два вида проводящей ткани — меристему и феллодерму.
Ошибки:
Предложение 2: наибольшей специализации ткани достигли у покрытосеменных, а не у голосеменных.
Предложение 4: ксилема и флоэма - проводящие ткани. Образовательные ткани называются меристемами.
Предложение 5: транспорт воды и минеральных веществ обеспечивают проводящие ткани, а меристемы участвуют в образовании всех постоянных тканей и тем самым формируют растение, а также определяют его длительный рост.
Предложение 7: Покровные ткани выполняют не опорную, а защитную функцию - защищают растения от механических повреждений, проникновения микроорганизмов, резких колебаний температуры, излишнего испарения и т. п.
Предложение 9: Проводящие ткани обеспечивают передвижение воды и растворенных в ней питательных веществ по растению. А формируют растение образовательные ткани.
Предложение (10): Проводящие ткани - ксилема (древесина) и флоэма (луб). Меристема - образовательная ткань, а феллодерма - внутренний слой перидермы растений.