Крылья стрекозы прикрепляются к ее грудному отделу тела. <span>Крылья состоят из двух тонких слоев хитина, пронизаны они сложной системой жилок. Каждое из них имеет особое утолщение на вершине, исключающее появление вибрации во время полета.</span>
Углубления между складками головного мозга называются бороздами. Это своеобразные канавки, разделяющие извилины друг от друга.
Лист яблони: снаружи покрыт эпидермисом - покровная ткань, между верхним
и нижним эпидермисом находится ассимиляционная паренхима или
хлоренхима, которая относится к основным тканям. Жилки листа
представляют собой проводящие пучки, в состав которых входят проводящие
элементы - ксилема и флоэма. Окружены пучки механической тканью.
Хвоинка
сосны имеет такое же строение. Отличие только в том, что под
эпидермисом находится гиподерма (тоже покровная ткань), хлоренхима
складчатая и имеются смоляные ходы.
Кора клена состоит из проводящих элементов флоэмы, основной паренхимы, лубяных волокон.
Если имеете ввиду наружный покров - это корка, которая представляет собой совокупность нескольких перидерм - покровная ткань.
Ствол
тополя - снаружи покровная ткань - перидерма или корка, затем идет
кора, которая имеет такое же строение как и кора клена, далее камбий
(образовательная ткань). В состав древесины входит проводящая ткань
(ксилема), основная паренхима (осевая и лучевая) и древесные волокна
(механическая ткань). В центре сердцевина состоит из клеток основной
паренхимы.
Клубень картофеля снаружи покрыт перидермой (вторичная
покровная ткань), мякоть состоит из запасающей стеблевой паренхимы
(основная ткань) и проводящие пучки из ксилемы и флоэмы (проводящая
ткань)
1) Мероприятие для недели птиц
2
3
2)
<span>1.Давать детям систематические экологические знания;
научить их любить жизнь, природу, людей, себя, активно познавать мир, в который
пришли.
2.Формировать у детей систему
элементарных знаний о предметах и явлениях природы, то есть изучать сами предметы
и явления в природе, связи и отношения, которые существуют между ними.</span>
3.Развивать нравственные чувства, формировать нравственное
сознание и овладевать навыками и привычками нравственного поведения по отношению
к окружающей среде.
<span>4.Давать экологические знания в условиях комплексного
использования разных видов деятельности детей в природ. На основании
поставленной цели и для проверки заявленной гипотезы необходимо решить такие
задачи:
- детально изучить литературу по данной проблеме;</span>
1-верно
2-ошибочно
3-верно
4-ошибочно
соответствие под буквой "В"