Яйцекладущие губки выводят зиготы во внешнюю среду, где и происходит их развитие. Для многих губок характерно живорождение, при котором зиготы остаются внутри материнского организма и покидают его уже сформированными личинками. У живородящих губок зародыши развиваются в особых выводковых камерах, сформированных уплощёнными клетками хоаноцитного или амёбоцитного происхождения, а также эндопинакоцитами. По окончании развития стенки выводковой камеры принимают участие в формировании каналов водоносной системы. Зародыши и личинки губок лецитотрофны, то есть питаются желтком. Губки демонстрируют широкое разнообразие вариантов эмбриогенеза и строения личинок, однако их развитие, несмотря на внешние различия, очень схоже на молекулярном уровне (паттерны экспрессии генов, перемещений и гибели клеток и т. п.)
В результате оплодотворения образуется спорофит мха
Биология - 1) наука о жизни.
2) наука о живой природе, о закономерностях органической жизни.
3) совокупность естественных наук о жизни как особом явлении природы.
Значение биологии: биология является теоретической базой медицины, охраны природы и рационального природопользования и приобретает все большее и большее значение в научно-техническом прогрессе как новая производительная сила.
<span> Характеристика </span>эмоционально-волевой<span> сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта. Характеристика </span>эмоционально-волевой<span> сферы личности.</span><span> ... </span><span>В этот период наблюдается стабилизация эмоционального </span>состояния<span>. У подростков в этом возрасте проявляются такие черты: самостоятельность, целеустремленность, выдержка, решительность, настойчивость, хорошая концентрация, умение выходить из сложных ситуаций. Нарушения </span>эмоционально волевой<span> сферы личности проявляется: неуверенностью в себе; неадекватной самооценкой</span>
