<span>Аккад <span>► </span>Ассирия </span><span>► </span>Бактрия <span>Вавилон <span>► </span>Вавилония <span>► </span>Великая Армения </span>Г<span>► </span>Города и царства Древней Палестины <span><span>► </span>Древний Рим <span>► </span>Древняя Армения
► Древняя Греция <span>► </span>Древняя Македония </span><span>► </span>Иудейские государства <span><span>► </span>Карфаген <span>► </span>Коммагенское царство</span><span><span>► </span>Мидия <span>► </span>Митанни
Парфия </span><span><span>► </span>Понтийское царство </span><span>► </span>Софенское царство <span>► </span>Урарту<span>► </span>Шумер<span><span>► </span>Элам <span>► </span>Эллинистические государства </span><span>Адиабена Аккад Аусан Держава Ахеменидов</span><span>Великая Армения,Византия,Вифиния</span><span>Гуннское танрикутство,Государство Гуптов,</span><span>Диаоха Дʿмт</span><span>Катабан, Киццуватна</span><span>Маган (царство)Мархаши</span>Нанда (династия)Одрисское царство<span>Понт, Понтийское царство</span><span>Софенское царство</span>Тарума (государство)Х<span>еттское царство</span><span>Шривиджая <span>Шунга (империя)</span></span>
Увеличение школьного микроскопа определяют путем умножения цифр на объективе и окуляре, указывающих на их увеличение. Для работы с микроскопом его надо поставить штативом к себе, навести зеркалом свет на отверстие предметного столика, положить на столик микропрепарат, закрепить его зажимами, опустить тубус вниз, не повреждая микропрепарат, а затем, глядя в окуляр, медленно с помощью винтов поднять тубус до получения четкого изображения.
E) бесхитростный
бес-хитр-ОСТ-Н-ый - в данном слове ДВА суффикса, поэтому оно не подходит к данной схеме.
Всё живое на земле имеет несколько уровней организации:атомно-молекулярный(атомы и молекулы-это основа всего),клеточный(клетки),тканевый(ткани),органный(органы и их системы),организменный(организм) и др.
Все органы объединяются в системы органов,выполняющие какие-то определённые функции.В свою очередь системы органов объединяются в организм,который может функционировать только в том случае,что все системы органов будут работать сообща.Например,без нервной системы не может функционировать ни одна другая система органов(у человека).Без выделительной системы организм бы начал загрязняться вредными веществами и эти вещества пагубно сказывались бы на работе всех систем органов.
Таким образом,все системы органов объединяются в <u>целостный </u>организм,в котором всё работает сообща.Эти системы органов обеспечивают жизнедеятельность организма и ,соответственно,без нормальной работы органов жизнедеятельность может быть нарушена или вообще может прекратиться. Значит,по своему строению организм является <u>единым целым,все процессы жизнедеятельности могут протекать только в условиях абсолютной общности и целостности всех систем органов.</u>