То, что он двигается,прыгает после этого приземляется на землю
Монозиготные близнецы, их ещё иногда называют однояйцевыми или идентичными
Морфо-биологическая характеристика шиповника
1.Относится к семейству Розоцветные
2.Форма-кустарник
3.Характеристика листьев
Жилкование-сетчатое
Расположение-очередное
Форма-яйцевидная
4.Характеристика стебля
Стебель-прямостоячий или стелющийся
5.Характеристика цветка
Цвет-розовый или красный
Чашелистиков-5
Лепестков-5
Тычинок-много
Пестиков-много
6.Тип корневой системы-стержневая
7.Плод шиповника-орешек
Оплодотворение цветков?
Какова роль растений в нашей жизни?
Как можно бороться с вымиранием редких видов растений?
Строение речного рака?
Царство животных.Виды и подвиды.Составьте схему.
Cегодня термин "экология" стал применяться очень широко, по самым различным поводам (по делу и не по делу). И процесс этот, по-видимому, необратим. Однако чрезмерное расширение понятия "экология" и включение его в жаргон все же недопустимо. Так, например, говорят, что в городе "плохая экология". Выражение бессмысленное, ибо экология - научная дисциплина и она одна для всего человечества. Можно говорить о плохой экологической обстановке, о неблагоприятных экологических условиях, о том, что в городе отсутствуют квалифицированные экологи, но не о плохой экологии. Это так же нелепо, как сказать, что в городе плохая арифметика или алгебра.
Я попытаюсь свести известные толкования этого слова в некую схему методологически связанных между собой понятий. И показать, что это может стать отправной позицией для вполне конкретной деятельности.
Термин "экология" возник в рамках биологии. Его автором был профессор Йенского университета Э. Геккель (1866 год). Экология первоначально рассматривалась как часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов, в зависимости от состояния окружающей среды. Позднее на Западе появилось понятие "экосистема", а в СССР - "биоценоз" и "биогеоценоз" (). Эти термины почти идентичные.
Так вот - первоначально термин "экология" означал дисциплину, которая изучает эволюцию фиксированных экосистем. Даже теперь в курсах общей экологии основное место занимают проблемы главным образом биологического плана. И это тоже неверно, потому что крайне суживает содержание предмета. Тогда как сама жизнь существенно расширяет круг проблем, решаемых экологией.
