1- коренева система (мичкувата)
2- стебло
3- листок
4- квітка
5- плід
1.Биогеография
2.Фенотипическое(но я сомневаюсь)
3.Эмбриологическая
4.Биохимическая
5.Геккель,Мюллер
6.Онтогенез
7.Филогенез
8.Возможно это ископаемые переходные формы,например археоптерикс.
9.Эволлюционную цепочку развития
<span>Ярким примером бактерий-симбионтов являются бактерии, обитающие в желудочно-кишечном тракте многих животных и человека. Они обеспечивают нормальное пищеварение, участвуют в синтезе и всасывании витаминов, подавляют деятельность патогенных микроорганизмов. Особенно велика роль микрофлоры рубца жвачных животных, где бактерии занимаются расщеплением целлюлозы — главной составной части клеточных оболочек растений. Численность таких микроорганизмов очень велика.
</span>Чем выгодно такое сосуществование? Отметим, что внутри полостей азоллы находится много азотистых соединений. Сине-зеленые водоросли, которые попадают внутрь организма папоротника, не только активно их усваивают, но и полностью лишаются способности к самостоятельной фиксации атмосферного азота. Организмы-симбионты отвечают взаимностью, снабжая папоротник кислородом и некоторыми органическими веществами. Следует заметить, что эти симбионты не претерпевают практически никаких изменений в своей внутренней организации. Впрочем, так дела обстоят далеко не во всех случаях внутриклеточного симбиоза. Чаще всего те водоросли, которые вступают во взаимовыгодное сотрудничество с другими организмами, отличаются полной редукцией клеточной оболочки. К примеру, такое происходит у сине-зеленых водорослей, которые образуют симбиотическую связь с некоторыми видами морских губок.
Питаются : <span>Всасывает грибницей древесные соки из корней деревьев .
</span>
<span>в процессе фотосинтеза</span>
На односеменных плодах клена образуются крылышки, с помощью которых они разносятся ветром.Если ты это имел в виду.