1. Дат п
2. Винит п
3, Дат п
4. Твор п
5. Предлож п
6. Родит п
7. Твор п
8. Предлож п
9. Винит п
10. Предлож п
11 Родит п
12.Предлож п
Нет именительного падежа
Нас окружают лужайки с цветами, яблоневый сад у нас есть домик окружённый берёзами летящая в небе птичка над головой пролетает зацвели цветы созрели яблочки у нас дома на картинке изображены груши,яблоки подступили птицы. Это моё самое любимое время года начало весны!
Кто-то из известных сказал: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Перефразировав, можно сказать: «Скажи мне что-нибудь — и я скажу, кто ты». Мне кажется, что именно об этом думал английский писатель Дж. Свифт, говоря, что о человеке можно судить по языку, которым он выражается. И действительно, это так.
В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего или пишущего. Попробуем это доказать. Так, например, в предложениях 12, 17, 18 текста автор использует разговорные слова молодежного сленга, которые употребляет в своей речи Оксана: «ляпнет», «напряженке»; фразеологический оборот «нервы мотает». Эти средства автор употребляет не только для того, чтобы передать образность, эмоциональность диалога между героями, не только для того, чтобы указать на возраст героини, но и раскрыть характер Оксаны. Мы понимаем, что Оксана избалованная, эгоистичная, циничная девушка. И, конечно, ей нет никакого дела до культуры речи. Мы чувствуем через диалог, как Оксана нервничает, злится и одновременно пытается найти поддержку у отца.
Искусно передавая процессы, происходящие в сознании героя-отца Оксаны, писатель использует в абзаце (с 29 — 36) предложения сложные по своей структуре. Например, предложение 29 — это предложение сложноподчиненное с разным типом подчинения придаточных. Это позволяет понять, как трудно отцу признать неприятную правду-дочь выросла эгоисткой; как он старается объяснить логично, последовательно то, что происходит с его дочерью. А предложение 33 В. Токарева использовала такую фигуру речи, как парцелляция — намеренное разрушение границ предложений с целью выделить главное. И опять читателю становится понятно, что герой нашел, хотя бы теоретически, выход из сложной ситуации воспитания: нужно быть рядом с ребенком каждый день, уделять время постоянно. Воспитывать не амбулаторно — периодически без контроля, а стационарно — постоянно, систематически. И здесь еще одно лексическое средство — контекстные антонимы.
<span> Таким образом, язык является орудием выражения мыслей и чувств и служит важнейшим средством общения людей. Он образует органическое единство с мышлением, поэтому может свидетельствовать об умственном развитии, моральном облике и характере человека. Как сказал Д. С. Лихачев: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».</span>
Ранней весной от теплых лучей оживала жучки,пачки,коврики.Просто подчеркни линией жучки,пачки,комарики
