Дождевой червь.
Тело сегментировано.
Первичная полость тела.
Пищ. сис-ма: рот - ротовая полость - мускульная глотка - зоб - желудок.
Развиты известковые железы - нейтрализует кислотность почвы.
Кровообращение: Есть. Спинные и брюшные сосуды. Замкнутая.
Дыхание: всей поверхностью тела.
Выделительная: метанефридии
Нервная: нервные узлы, ганглии.
Размножение, развитие: гермафродиты.
Прудовик.
Голова, туловище, нога.
Есть раковина, под ней мантия.
Питание - в глотке есть язык с тёркой.
Рот-ротовая полость - глотка - пищевод - зоб - желудок - задний отдел кишечника - анал
ЕСТЬ ПЕЧЕНЬ
Дыхание: ОДНО ЛЁГКОЕ
Кровообращение, кров. сис-ма: незамкнутая.
Выделительная: Почка
Нервная: разбросанно-узловая
Размножение, развитие: гермафродиты, прямое развитие.
<span>1. Генные мутации связаны с изменением последовательности нуклеотидов в молекуле ДНК.
2. Хромосомные мутации-наиболее часто встречающийся класс мутационных изменений.
3. Хромосомными называют мутации, приводящие к изменению числа хромосом.
4. Вследствие геномных мутаций образуются новые аллели.
5. Наиболее распространённым типом геномных мутаций является полиплоидия-кратное изменение числа хромосом.
6. Полиплоидные виды растений довольно обычное явление в природе.
</span><span>2 - генные мутации - наиболее часто встречающийся класс мутационных изменений
3 - хромосомными называют мутации, приводящие к перестройке хромосом
или
3 - </span>геномными называют мутации, приводящие к изменению числа хромосом
4 - вследствие генной мутации образуются новые аллели
Тело подразделяется на голову, туловище, хвост(иск. Бесхвостые, это лягушки, жабы) и 2 пары пятипалых конечностей. Лягушки имеюют плавательные перепонки между пальцами. Задние конечности длинее передних.
На голове расположены крупные выпуклые глаза, прикрытые веками. Впереди, ниже глаз, расположена пара ноздрей. Позди каждого глаза, имеется барабанная перепонка.
Различают 2 этапа развития
зоологии – донаучный и научный этапы.
<span>Донаучный этап приходится на
время, когда человек просто накапливал знания о животном. Он изучал внешний вид
животного, его повадки, чем он питается и как размножается. Эти знания дало
человеку возможность одомашнить животных,
а в последствии, разводить их. </span>
Но однажды этого стало мало. Так
как знания не были упорядочены.
<span>И тогда пришел научный этап
развития зоологии. Научный – значит систематизированный и обобщенный.
Накопленные знания упорядочивались и систематизировались в единое целое.
Например, Аристотель в свое время приводил сведения о том, как устроены
животные, какие между ними есть различия. А во время географических открытий
знания умножились. Что привело к изобретению микроскопа. Тому, что знания распространялись и
передавались, способствовало книгопечатание в 15 веке. </span>
Грибы образуют плодовые тела для того чтобы,создавать и образовать споры.
Ведь: плодовое тело образуется для образования спор.