Географи́ческая оболо́чка<span> — в российской географической науке под этим понимается целостная и непрерывная оболочка земли</span><span> где её составные части: верхняя часть литосферы</span><span>, нижняя часть атмосферы</span><span>, вся гидросфера</span><span> и биосфера</span><span>, а также антропосфера</span><span> — проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии. Между ними происходит непрерывный обмен веществом, энергией и информацией.</span>
Биосинтез осуществляется благодаря внутренней энергии (АТФ) , а в фотосинтезе процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды, идущий в хлоро-пластах с использованием солнечной энергии.
При фотосинтезе органические вещества создаются из неорганических (к примеру: из воды, улекислого газа), а при биосинтезе из аминокислот уже находящихся в клетке.
деление клетки.<span>Образовавшиеся дочерние клетки растут, достигая величины материнского организма, и снова делятся.
</span>амебы, эвглены, инфузории
При почковании <span>новый организм образуется на теле родительской особи в виде небольшого выроста — почки, которая растет, а затем отделяется, превращаясь в самостоятельный организм
</span>губки, кишечнополостные<span>, некоторые </span>черви
Многие грибы<span> могут размножаться фрагментами (участками) гиф, а </span>лишайники<span> и </span>многоклеточные водоросли<span> — фрагментами слоевищ. Такой способ размножения называется </span>фрагментацией. <span>Размножение организмов путем фрагментации основано на регенерации — способности восстанавливать утраченные или поврежденные части тела. Фрагментация также наблюдается у </span>губок, кишечнополостных, плоских<span> и некоторых </span>кольчатых червей.
Вегетативное размножение <span>— это образование новых особей из вегетативных органов. Вегетативное размножение, как и фрагментация, основано на явлении регенерации. Этот способ размножения широко распространен в растительном мире, но наибольшего разнообразия достигает у </span>цветковых растенийвишни, шиповника, сирение мляника, лютик ползучий
1. умение правильно питаться, знать съедобные растения, животных, грибы.
2 использовать лекарственные свойства живых организмов.
3. ориентирование на местности
4. создание роботов - прототипов, зданий, механизмов (используя знания о животных и растениях, например-- многоэтажные дома изучали строение початка кукурузы, полеты стрекозы -- самолеты вертикального взлета и посадки....)
5. очистка воды, при помощи - бактерий
6. использование животных в медицинских целях или их ядов (пчелы, пиявки, змеи ....)
7. собаки поводыри - помощь слепым людям, иппотерапия общение больных детей с церебральн. паралич -- с лошадьми....
Через легкие -углекислый газ и пары воды. через кишечник -не переваренные остатки пищи и ксенобиотики
почтовые железы -соли и ионы