Цели урока. Показать характерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя. Выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе.
Методы. Рассказ, беседа, самостоятельные наблюдения.
Оборудование. Натуральные пособия. Живые дождевые черви, предварительно вымытые и помещенные в пробирки крупного размера или стеклянные банки, закрытые пробками или стеклами. Влажные препараты аскариды, цепня (солитера), пиявок и др. Изобразительные пособия. Таблицы с изображением аскариды, солитера, пиявки, печеночного сосальщика.Вспомогательное оборудование. На столах учащихся листы белой бумаги, стеклянные пластинки размером не менее 10X10 см,стеклянные палочки, препаровальные иглы, уксус в пузырьке, репчатый лук, нарезанный кусочками, ванночка, лупы, линейки. На столе учителя две стеклянные банки (размером не менее литра) с чередующимися слоями чернозема и песка.
У сліпих людей добре розвинені інші системи наприклад як слух
Ядро - хранение генетической информации.
Митохондрия - энергетическая функция (синтез АТФ, окисление органических веществ)
Рибосомы - синтез белка на полисоме
Лизосомы - переваривание веществ, расщепление отмерших частей клетки
Вакуоли - запас питательных веществ; регуляция осмотического давления
Пластиды - запасающая функция, фотосинтез.
Эндоплазматическая сеть (ЭПС) - синтез белков, липидов, стероидов, транспорт этих веществ.
Комплекс Гольджи - образование лизосом
эндокринная железа не имеет выводных протоков и выделяет свой секрет в виде гормона в кровь.
гипофиз, эпифиз, вилочковая железа, надпочечники, половые и др
В различные таксоны. В род, семейство и тд
