По жанру это историческая повесть. На фоне исторических событи, реально происходивших в 15-17 веках, реалистически описана повседневная жизнь запорожских казаков. События более чем 2 веков воссоздаются в 1 повести, в судьбе одного героя.
Тарас Бульба встречает сыновей, приехавших на каникулы и отправляется с ними на Сечь. Сам убивает сына Андрия за предательство; мстит врагам за смерть второго сына, Остапа. Затем казнят и его.
<span>Основная идея произведения - единство, основанное на вере, патриотизме, товариществе, вольности
</span>
По горизонтали:
3. Кто написал произведение "Маленький принц"?
6. Какую самую известную, военную песню написал Михаил Блантер?
10. Какая семья часто была на слуху в произведении Пушкина "Дубровский"?
11. Как звали персонажа, который проживал на острове по произведению Даниэля Дефо?
13. Кто написал стихотворение "Утёс"?
14. Какой автор написал произведение "Уроки французского"?
По вертикали:
1. Двухсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.
2. Художественный приём описания.
4. Кто написал известное в наше время произведение "Тарас Бульба"?
5. Кто написал стихотворение "Листья"?
8. Произведение, в котором происходит то, чего нет на самом деле.
9. Предмет, который знает много чего, имеющий язык.
12. Какое есть другое название у произведения Пушкина "Руслан и Людмила"?
15. Описание неодушевленных предметов.
Справился почти за час. Давненько кроссворды не составлял.
В первом тексте можно выделить такие художественные средства:
Эпитеты: темный лес, бел-волокнист, тонок, долог (краткие формы
прилагательных), конопелька зелененька.
Повторы: в темном лесе; пашенку; распашу ль я; я посею.
Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: конопелька, зелененька,
пашенка.
Во втором тексте можно выделить такие художественные средства:
Обращения: ночка, ноченька
Эпитеты: ноченька темная, светлый месяц, сердечный друг.
Анафора: нет ни батюшки…нет ни братца.
В третьем тексте можно выделить такие художественные средства:
Эпитеты: миленький мой, белое лицо, прекрасна красота,
Обращения: красавица моя, радость.
<span> Метафора: с ума свела. </span>
<span> </span>
Если вы внимательно читали сказку, то можно сделать 2 основных вывода.
1. Время злые старички отнимали только у тех ребят, которые ничего не делали и не желали делать. То есть они его даром теряли. Поэтому и состарились незаметно и бестолково.
Так происходит и в жизни - если бездельничать постоянно, то старость наступает быстро и незаметно, а вспомнить нечего. Только жизнь, наполненная делами и интересами протекает полноценно и со смыслом.
2. Более завуалированно можно проследить мысль, что только совместный труд продуктивен. Ведь если бы все бездельники не собрались вместе и не помогли бы друг другу снять колдвство, то они все бы погибли. Вывод о опльзе совместных и слаженных действий.
А теперь по-проще и своими словами! Удачи!
Да тоби надо в блоху превратится щоб вони тобi не заметили
Мене сам св'ятий Миколай з небесноi глини злипiв!
