Обычно при изучении биологии в школе приводятся самые очевидные примеры конвергенции. Скажем, кит, как известно, никакого отношения к рыбам не имеет. Это типичное млекопитающее, как и его предки, обитавшие на суше. Но приспособление к водной среде обитания вызвало у китов появление "рыбьего" внешнего вида с присущими ему атрибутами: обтекаемым корпусом и плавниками. Столь же ярким примером являются летучие мыши, летучие лисицы - тоже млекопитающие, приобретшие при освоении воздушной среды крылья, подобные птичьим.
1 . Реснички, ложноножки. И вроде бы еще что-то одно есть ... не помню
2. Мышцами, и мелкими щетинками.
3.наружный скелет- скелет, который находится поверх организма, а не внутри.
Он имеется у ракообразных, моллюсков.
1. Моллюски обитают в
среде:
В. водной
2. Закрученная
раковина характерна для представителей класса:
Б. брюхоногих
3. Кровеносная
система моллюсков:
Б. незамкнутая
<span>В. состоит из сердца и сосудов
Г. обеспечивает
движение крови</span>
4. Устрицы относятся
к классу:
А. двустворчатых
5. Цвет крови
головоногих моллюсков:
Г. синий (голубой)
6. Органы чувств
двустворчатых моллюсков развиты слабо в результате
А. жаберного дыхания
Б. малоподвижного образа жизни
В. фильтрующего типа питания
7. Исчезновение
раковины у осьминогов связано:
<span>А. с наличием щупалец
Б. с большой
скоростью передвижения</span>
8. Расселение
беззубки происходит на личиночной стадии потому, что
В. личинка может прикрепляться к коже и жабрам рыб
9. Ритмичные
сокращения мантии головоногого моллюска обеспечивают:
А. доставку кислорода, растворенного в воде, к жабрам
Б. забор воды для реактивного движения
10. Распределите
представителей моллюсков по классам и назовите эти классы:
А. класс: Брюхоногие: 5) слизень, 6) прудовик, 9) катушка
Б. класс: Двустворчатые: 1) мидия, 3) устрица, 7) беззубка, 2) перловица, 10) жемчужница <span>
</span>В. класс: 4) каракатица, 8) осьминог
1 4 5 я так рахую. може це не правильно і я можу помилятись
