<span>Одним из величайших достижений марксистской психологической науки является положение о единстве сознания и деятельности человека.
Критикуя идеалистическое понимание сознания, К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин убедительно показали, что не только в историческом,- но и в онтогенетическом процессе невозможно рассматривать проблему формирования сознания и становления личности вне отношения к деятельности этой личности.
Все качества, свойства личности, ее желания, цели, интересы и способности проявляются в делах этой личности, в разных видах ее деятельности. Именно в деятельности человека раскрываются его цели и мотивы, его стремления и желания, его личностные особенности.
Все качества личности не только проявляются, но и формируются в активной деятельности, в тех ее различных видах, которые составляют </span>жизнь<span> личности, ее общественное бытие. В зависимости от того, что человек делает (т. е. каково содержание его деятельности), как делает (способы деятельности), от организации и условий этой деятельности и от того отношения, которое эта деятельность вызывает у человека, у него упражняются, значит, формируются определенные склонности, способности и черты характера, закрепляются знания. Личность формируется в деятельности.
В разнообразных видах своей деятельности человек вступает в многочисленные и разнообразные отношения с другими людьми. На производстве он может быть одновременно и начальником, и подчиненным; в семье он муж и отец, сын и брат; он к тому же сосед и товарищ, член спортивной команды и секретарь комсомольской организации...
Чем более разнообразными видами деятельности занят человек, тем в более многообразные отношения с другими людьми он вступает, тем более разносторонними становятся его интересы, побуждения, чувства, способности.
Через деятельность, осуществляемую личностью совместно с другими людьми, человек познает самого себя. Лишь в процессе труда, этой первой общественно полезной деятельности, человек мог оценить свои силы, свои ограниченные и вместе с тем огромные возможности, свои слабости. Сравнивая себя с другими людьми, смотрясь «в другого человека, как в зеркало» (К. Маркс), человек узнавал себя.
И в процессе </span>развития ребенка<span> его сознание формируется в совместной со сверстниками деятельности. Он научается понимать других и себя, управлять собой и оценивать свои поступки.
Законы психического развития ребенка могут быть раскрыты лишь при изучении разных видов деятельности детей на всех ступенях перехода от младенческого возраста к подростковому и юношескому. </span>
касаемо чего они вас интерсуют?
если о внутривидовой конкуренции - пожалуйста:
Возьмем две особи одного вида -Лиса обыкновенная.
Внутривидовая конкуренция - наиболее напряженный тип конкуренции, т.к. животные исполььзуют одни и те же ресурсы - то бишь, например, зайцы - для питания, территория - для проживания, а самок (которых обычно меньше, чем самцов) - для размножения.
Ситуация с размножением - лисы имеют обыкновение драться за самку, это обуславливается просто - наисильнейший оздаст наиболее же сильное потомство. Питание - зайцев в ареале лис не так уж и много, поэтому приходится соревноваться со своими сородичами, ради того, чтобы выжить - опять же, выживает сильнейший.
Примеры можно приводиить до бесконечности...
<em><u>В организме земноводных смешанная кровь разносится по всем органам поэтому, что: В трёхкамерном сердце артериальная и венозная кровь смешивается в желудочке,</u> и органы снабжаются смешанной кровью.</em>
За 3 млрд. лет существования на планете Земля живое вещество, образованнное из макромолекул, содержащих атомы углерода и водорода, уже проявлявших тогда качественно новые (биологические) свойства (свойства живого) развилось в несколько миллионов видов, от бактерий до высших животных и человека. Все они состоят из клеток. Клетка — это организованная часть живой материи: она усваивает пищу (энергию) , способна существовать и расти может разделиться на две, каждая из которых содержит генетический материал, идентичный исходной клетке.
Клетки служат элементарными частицами на онтогенетическом уровне организации жизни.
Клетка состоит из ядра и цитоплазмы.
От окружающей среды она отделена плазматической мембраной, которая регулирует обмен между внешней и внутренней средой и служит ее границей.
В каждой клетке содержится ДНК, регулирующая жизнедеятельность и самовоспроизведение.
Размеры клеток — малы (от нанометров до микрон) .
Самая маленькая клетка — у бактерий (всего 2 мкм в диаметре) , у животных соматических клеток — 10-20 мкм, у растительных — 30-50 мкм.