Если ты про ЕГЭ, то метаболизм, размножение, генетика, немного(или много) человека, растений, гибов и животных(особенно часто втречаются задания вроде: сравните царство грибов и растений и проч.), эволюция( микро,макро- напрвления,пути и проч.).
Легче зайти на сайт фипи и скачать кодификатор.
2)Растения - это пища травоядных животных, а травоядные это пища хищников
хищники питаются мясом, 2-ое в цепи питания это травоядные - значит хищники 3 в цепи питания
1)Растения, животные, человек - они связаны с неживой природой!
Например- Вода-это не живое существо, но живым существам в свою очередь никак нельзя жить без воды, так как без неё они погибнут.
Турецкое седло в головном мозге — это углубление в клиновидной кости, которое имеет своеобразную спинку.
Выяснилось, что закон превращения энергии применим к живым организмам. Эта точка зрения нашла подтверждение в трудах русского ученого К.А. Тимирязева (1843—1920) при изучении процесса фотосинтеза у зеленых растений.
В 19 в. энергично накапливается фактический материал во всех областях биологии. Появляются новые отрасли биологической науки: сравнительная анатомия, эмбриология, биогеография, палеонтология. Возникают вопросы, которые нельзя разрешить с позиции креационизма. К таким вопросам относятся:
многообразие органических форм и их сходствоналичие гомологичных органовединство плана строения живых организмов в пределах типасходство зародышей позвоночных на ранних стадиях развития (закон К.М. Бэра)единство клеточного строения организмов (клеточная теория Т. Шванна)смена ископаемых форм во времениуниверсальность закладки зародышевых листков в эмбриогенезе многоклеточных животных (открыта Х.И. Пандером в 1817—1818 гг.) и др.
Возникновение и решение этих вопросов укрепило идею единства органического мира, подготовило почву для создания учения об историческом развитии природы. Таким образом, идея естественной эволюции уже витала в воздухе к тому времени, когда Ч. Дарвин взялся за эту проблему.
Достигнутые к середине 19 в. успехи в разных областях естествознания, а также общественно-исторические условия создали возможность для выдвижения идей конкуренции и отбора и явились теми предпосылками, которые подготовили почву для формирования научной теории биологической эволюции.
