Роль білків у обміні речовин. Білки в обміні речовин займають особливе місце. Ф. Енгельс, щодо ролі білків казав, що життя — спосіб існування білкових тіл, істотним моментом якого є постійний обмін речовин із зовнішнім середовищем, що оточує їх, причому з припиненням цього обміну речовин припиняється і життя, що і приводить до розкладу білка. І справді, скрізь, де є життя, знаходять білки.
Білки входять до складу цитоплазми, гемоглобіну, плазми крові, багатьох гормонів, імунних тіл, підтримують сталість водно-сольового середовища організму. Без білків немає росту. Ферменти, які обов'язково беруть участь у всіх етапах обміну речовин, — білки.
Біологічна цінність білків їжі. Амінокислоти, які йдуть на утворення білків організму, нерівноцінні. Деякі амінокислоти (лейцин, метіонін, фенілаланін тощо) незамінні для організму. Якщо в їжі відсутня незамінна амінокислота, то синтез білків в організмі різко порушується. Але є амінокислоти, які можуть бути замінені іншими або синтезовані в самому організмі в процесі обміну речовини. Це замінні амінокислоти.
Орфологічна будова рослини. Стебло - пряме, голе, висотою 60-120 см, має підземні стебла, Листки - лінійно-ланцетні, язичок плівчастий, вушок немає. Суцвіття - прямий вузький колос. Корінь - кореневища проникають у грунт в перший рік життя на 75 см, другий - на 195, третій - 250 см. Основна маса кореневищ з бруньками, що дають початок новій рослині, знаходиться не глибше 20 см, а на ущільнених грунтах до 8- 10 см. Насіння. Плід - зернівка Колір - сірувато- зелений Розмір - довжина 6-10, ширина1,25- 1,75, товщина 1-1,25 мм. Маса 1000 зернівок - 3-4 г. Розвиток. Сходить - із зернівок і пагонив підземних бруньок в березні - травні Цвіте - в червні - липні. Плодоносить - в липні - серпні. Біологічні особливості. Максимальна плодючість - 19 тис. зернівок. Глибина проростання - в свіжодостиглому стані проростають з глибини не більше 7-10 см. Відрізки кореневищ довжиною 5-15 см утворюють пагони з глибини до 25 см. Життєздатність в грунті - понад 5 років. Екологічні вимоги. Температура проростання - мінімальна : +2...+4 і оптимальна : +20... +30°. Наземні органи пошкоджуються при температурі -10...-12°. Поширення. Росте на полях і пасовищах, в тому числі на засолених і вапнякових грунтах, біля доріг, житла, по всій території країни.<span>Морфологічна будова
Стебло - пряме, голе, висотою 60-120 см, має підземні стебла. Листки - лінійно-ланцетні, язичок плівчастий, вушок немає. Суцвіття - прямий вузький колос. Корінь - кореневища проникають у грунт в перший рік життя на 75 см, другий - на 195, третій - 250 см. Основна маса кореневищ з бруньками, що дають початок новій рослині, знаходиться не глибше 20 см, а на ущільнених грунтах до 8- 10 см.</span>
<span>1. </span>Что означает термин «эволюция»?
Термин «эволюция» с латинского обозначает «развертывание»
- это естественный процесс развития живой природы. Эволюционное учение изучает причины
и общие закономерности исторического развития живой природы.
<span>2. </span>Почему в биологии считают ценной теорию Ж-Б.
Ламарка о развитии организмов, хотя она не объяснила сути и механизма эволюции?
Теорию Ж-Б. Ламарка о развитии организмов
считают ценной в биологии, потому что:
<span>1)
</span>Была одна из первых и объясняла возможные пути
развития животных и растений;
<span>2)
</span>Была изложена в 1809 году в труде «Философия
зоологии»;
<span>3)
</span>Предполагала, что изменения в окружающей среде
ведут к изменению видов животных и растений;
<span>4)
</span>Считала, что необходимость изменений внутренним
стремлением к прогрессу самих организмов, особенно у высших животных.
Теория Ламарка не была подтверждена экспериментально, его взгляды на механизм
изменчивости организмов и образования новых видов были ошибочными. Именно
поэтому она не смогла противостоять господствующей тогда теории креационизма
(сотворение всего живого Богом).
<span>3. </span>Какие «законы» сформулировал Ламарк?
Он сформулировал два закона:
<span>1)
</span>«Закон упражнения и неупражнения»
<span>2)
</span>«Закон наследования приобретенных признаков»
На основании этих законов он пытался доказать возможные пути эволюции. Он
считал, что новый вид развивается в процессе смены многих поколений. В процессе
эволюции (развития) этот вид приобретает новые признаки и утрачивает старые
(неупражняемые признаки).
<span> </span>
1 задача
фенотип ген генотип
темный А АА,Аа
светлый а аа
решение
1) Р АА*аа
G А а
F1 Аа,Аа,Аа,Аа все потомство темной окраски.
2)Р Аа*Аа
G А а А а
F1 АА,Аа,Аа,аа
Ответ: 75% зерен с темной ораской,25% со светлой.
3)возвратное скрещивание
Р Аа*аа
G А а а
F2 Аа,Аа,аа,аа
Ответ: 50% зерен с темной ,50% со светлой окраской.
2 задача
фенотип ген генотип
норма хА хАхА,хАха,хАу
дальтон ха хаха,хау
решение
Р мать хаха* отец хАу
G ха хА у
F1 хАха,хАха,хау,хау.
дев норм мал дальтоники
Ответ:девочки будут иметь нормальное зрение. все мальчики будут дальтониками.