Вот схема разбора:I - общее грамматическое значение, у изменяемых - начальная форма (выделить показатель формы);
II - 1) морфологическая характеристика слова ("постоянные свойства")
2) морфологическая характеристика словоформы ("непостоянные свойства")
III – синтаксическая роль в предложении.
Дальше сама разберёшься))))
Войны нет
мне кажется так... но могу ошибаться..
<span>словообразовательный разбор слов:
грамотность </span>← грамотный(+ ость)←грамота(+ н)<span>
, дыхание</span>←дышать(+ ние) х\\ш<span>
счастливый </span>←счастье(+ лив)<span>,
желтеть</span>← желтый (+е)<span>,
шелковистый</span>← шелковый( +ист)←шелк(+ов)
Море , окно, поле, лето, купание, золото, мнение, звание, варенье , чудо.
Всё тесто примял и сам измазался.
Всё - определение (волнистой линией)
Тесто - дополнение (пунктиром)
Примял - сказуемое (2 чертами)
Сам - подлежащее (1 чертой)
Измазался - сказуемое (2 чертами)
Измазался (кто?) сам
Примял (что?) тесто
Тесто (какое?) всё.
Замесила мама тесто в кадушке и поставила в печку.
Замесила (что?) тесто
Тесто (где?) в кадушке
Поставила (куда?) в печку
Замесила - сказуемое
Мама - подлежащее
Тесто - дополнение
в кадушке - обстоятельство (пунктир и точка)
<span>в печку - обстоятельство</span>