Сложность в таком рассказе может представлять только выбор объекта неживой природы, о котором вы пожелаете сказать несколько слов. Это может быть небо, снег, вода, огонь, горы, земля, дома и многое другое.
Например, горы.
Горы всегда кажутся нам чем-то величественным, ведь они пронзают своими вершинами небо. Не даром в прошлом люди помещали на вершинах гор своих богов. Сейчас мы знаем, что боги там не живут, а живут там альпинисты, которые раз за разом пытаются покорить строптивую вершину.
Горы очень красивы. Это и скалы, которые манят своей неприступностью, это сверкающие снежные вершины, которые видны издалека, это цветы, про которые сложено много легенд.
А между тем для геолога горы всего лишь форма рельефа.
Прежде всего надо объявить, что это за музей и где он находится. Потом написать один ли ребенок туда ходил, с родителями или классом. Это вступление. В основной части следует рассказать об экспонатах, если это была тематическая выставка, указать название. Несомненно, что-то в музее понравилось, что-то промелькнуло незаметно, но самые интересные с точки зрения ребенка экспонаты следует обрисовать хотя бы парой фраз. Пример: "статуя Анубиса в египетском зале произвела на меня огромное впечатление. Человек с головой собаки стоял словно живой и мне даже казалось, что он вот-вот укусит зазевавшегося экскурсовода."
В заключении следует сказать, о чем новом ребенок узнал. "Я бы никогда не подумал" или "оказывается наши предки", и описать впечатление от просмотра.
Каждый хоть раз в жизни видел паука и представляет, как выглядит это маленькое животное.
В природе существует огромное разнообразие видов пауков. Все они относятся к классу Паукообразные.
Тело пауков состоит из головогруди и брюшка. На головогруди расположеные парные конечности.
Почти все пауки - хищники. Они питаются насекомыми или мелкими животными. Многие пауки для охоты на свою жертву плетут паутину. Когда жертва попадает в эти снасти, паук убивает ее ядом, затем выпускает в нее специальный пищеварительный сок. Через некоторое время высасывпет из жертвы питательную среду.
Многие боятся пауков за их внешних вид, к тому же думают, что они ядовитые. Но большинство пауков безвредны. Например, всем известные квартирные пауки совершенно безопасны для человека.
Среди наиболее опасных пауков надо назвать тарантула, каракурта, черную вдову, скрипичного паука.
Вставим сперва в текст цифровые данные из учебника:
Теперь рассказ о природе пустынь.
Пустыни отличаются очень суровым климатом. Жить в пустынях отваживаются только очень не многие животные и растения. В основном пустыни представляют собой просто огромное безжизненное пространство, раскаленное солнцем, в котором нельзя находиться днем.
Именно из-за жары и солнца животные пустыни ведут исключительно ночной образ жизни. Днем они прячутся по норам и гнездам.
К животным пустыни мы отнесем тушканчиков и некоторых других грызунов, противных змей и ящериц, некоторых птиц, например саджу, верблюдов. Очень редко в пустыне можно встретить сайгаков, которые забредают туда со стороны степей - их исконных владений. Сайгаки очень быстро бегают, но только не по песку.
В пустыни растут растения, которые научились добывать воду с глубин земли, например верблюжья колючка, которая как насосом поднимает воду с двадцатиметровой глубины.
Рассказ о живой природе для 2 класса.
Мир живой природы нашей планеты - это животные и растения. Деревья, трава, цветы, птицы, звери, насекомые, а также человек - все это относится к живой природе.
Почему эту природу мы называем живой? Название происходит от слов жить, живой. Другими словами, к живому мы относим то, что растет, развивается, размножается, умирает.
В живой природе все взаимосвязанно. Именно поэтому к природе надо относится бережно и охранять ее. Если нарушить связи в живой природе, это может привести к губительным последствиям для человека и всей планеты.
