Инклюзивное образование стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети — индивидуумы с различными потребностями в обучении. Инклюзивное образование старается разработать подход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении. Если преподавание и обучение станут более эффективными в результате изменений, которые внедряет инклюзивное образование, тогда выиграют все дети (не только дети с особыми потребностями).
Существительные с неодносложной основой муж. и сред, рода на−ий<span> и </span>−ие<span> в предл. п. и жен. рода на </span>−ия<span> в дат. и предл. п. ед. ч. имеют в безударном положении, в отступление от общего правила, окончание </span>−и<span>, а не </span>−е<span>, напр.: </span><span>гений – о гении, натрий – о натрии, радий – о радии, Василий – о Василии, Юрий – о Юрии.</span>
<span>Вечер(подлежащее) застал(сказуемое) меня(дополнение) высоко(обстоятельство) в этих диких(определение) скалах(обстоятельство), дул(сказуемое) резкий северо-восточный(определение) ветер(подлежащее).вот </span>