Имя сущ+имя <span>сущ, скамейка в парке ( дополнительное словосочетание, управление)
имя сущ + имя прилаг. новая скамейка (определительное, согласование)
,имя сущ+ местоимение, наш класс (определительное, согласование)
глагол+имя сущ, читать книгу (объектные, управление)
глагол+ наречие, писать красиво (обстоятельственные, примыкание)
наречие+наречие очень красиво (обстоятельственные, примыкание)</span>
Я учусь в художественной школе, поэтому мне нужен мольберт. Датский художник, сидя на открытом воздухе, рисовал картину в стиле пленэр, наслаждаясь пением птиц и легким шумом листьев. В столице открылась выставка авторского эстампа.
Листики: Лист -корень, ик- суффикс, и - окончание. Трусливому: Трус-корень, л-суффикс, ив- суффикс, ому - окончание.
Река что,нерль что,не спеша как,течет что делает, по болоту по чему
гл члены река течет
Однажды мы пришли в школу и увидели, что к нам в класс пришёл очень интересный и необычный человек. Мы все подумали кто же он? Оказалось в школу к нам пришёл интересный писатель, о котором раньше никто не слышал. Вот прозвенел звонок. Все сели за парты и учитель сказал нам, что сегодня у нас будет необычный урок. Сегодня его проведёт писатель Павел Александрович. Павел Александрович сел на место учителя и начал вести урок. Он начал с занимательного рассказа, который придумал сам. Поначалу мы не приняли его всерьёз, но потом всем стало интересно. Он так улекательно его рассказывал, что все забыли, что урок подходит к концу. Вот прозвенел звонок с урока и Павел Александрович стал с нами прощаться. Мы долго не хотели его отпускать. Он пообещал нам, что обязательно придёт и проведёт ещё один такой же увлекательный урок. Домой со школы мы вернулись в хорошем настроении и очень долго делились впечатлениями об этом уроке с друзьями.