1) ВСТУПЛЕНИЯ ГРОЗНОГО НА ТРОН
2) ВНУТРЕНЯЯ ПОЛИТИКА
3)ИЗБРАННАЯ РАДА
4)ОПРИЧИНА И ОПРИЧНИКИ
5)КОНЕЦ ОПРИЧНИНЫ
6)ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА
7)ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА
8)УБИЙСТВО СЫНА
9)СМЕРТЬ ГРОЗНОГО
№17 Ножницы (т), капля дождя (ж), пузырёк воздуха в стакане с водой (г), молоко в чашке (ж), кислород в пробирке (г), книга (т), деревянная ложка (т), воздух в мяче (г), бензин (ж), подсолнечное масло (ж), раствор глюкозы (не знаю, наверное ж)
Сравнения таковы. В древне египетской школе был так называемый человек с палкой который за плохое поведение бил учеников.совр. отличается от древнеегипетской, тем что в древнеегипетских было настолько глубоко изучены предметы... ученики сред. школ обучались лишь нескольким предметам это могло быть арифметика и. т. д. Скорей всего в древнеегипетских шк. учились лишь дети богатых (знатных) людей т. к. обучение скорей всего было дорогим удовольствием.школах дети очень глубоко изучают очень много разных отраслей науки. благодаря древней истории человек узнает жизнь своих давних предков. я считаю что. и древнеегипетские школы очень сильно отличаются, эти две школы можно разделить на раньше---и сейчас. Я думаю что мы должны благодарить своих предков т. к. именно в древнеегипетской существовало очень много поэтов, музыкантов которые оставили след средневековья своими великолепными трудами.
<span>О́труб — в России в начале XX века земельный участок, выделенный из общинной земли (в результате столыпинской аграрной реформы 1906 года) в единоличную крестьянскую собственность (в отличие от хутора — без переноса усадьб).</span>
Города появлялись как правило на торговых перекрёстках, в разрушенных городах Рима. Некоторые феодалы увеличивали свои поместья, в скором времени эти земли постепенно превращались в города