Метафоры:
Молочным светом
Копыта о звёзды со звоном стучат
Жемчужная шерсть
Жемчужный скакун
Сквозь звезды летать
Сравнения:
Гордые кони как ветер летят
Словно молния в небе сияет табун
Горд и прозрачен как ветер в горах
Эпитеты:
Белогривый табун
Гордый табун
Вспомните, что говорилось о Платонове в статьях учебников 5 и 6 классов. Подготовьте краткий рассказ о писателе.В этой чудесной сказке необычный герой — цветок — думает, размышляет, старается выжить среди камней. Рассказывает о нём писатель тоже необычно. Попробуйте объяснить слова, словосочетания и скажите, что в них непривычно звучит: «Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть», «он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости», «Цветок, однако, не хотел жить печально».Прочитайте диалог Даши и цветка. Как понимает глагол «звать» каждый из них?Попробуйте рассказать от лица Даши или цветка о том, что с ними происходило. Включите в своё повествование словосочетания из произведения Платонова: «ветер один гулял по пустырю», «сухая мёртвая глина», «он трудился день и ночь», «не хотел жить печально», «отчего ты на других непохожий», «они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй».
Жилин был смелым и отважным офицером Кавказа. Во время первой встречи с татарами, Жилин не терял надежду, а пытался разумно от них скрыться. Попав в плен, Иван понимал, что может рассчитывать только на себя, поэтому днём он ходил по аулу, высматривая где находится русская крепость или рукодельничал, а ночью копал у себя в сарае. После первого неудачного побега Жилина посадили в яму. Тогда парень приуныл, видел он-дело плохо, но надежду на спасение не терял. В одну из ночей, благодаря помощи Дины, Иван выбрался на свободу. Уставший, ползком, он добрался до края леса. До своих было недалеко, но увидели его татары. Чудом он смог спастись. Меня восхетила стойкость и мужество героя. У него есть чему поучиться.
То что он(профессор Преображенский) сотворил из собаки Шарика чудовище а не человека, и сделал из него опять собаку...