Ответы на вопросы по литературе 8 класс А.С. Пушкин "Я помню чудное мгновенье". 1. Как вы думаете, почему для описания жизни ли
Ответы на вопросы по литературе 8 класс А.С. Пушкин "Я помню чудное мгновенье". 1. Как вы думаете, почему для описания жизни лирического герой Пушкин выбирает слова "в томленьях", "в тревогах"? 2.Почему мечты не могут противостоять порывам бурь?
1) Образ лирического героя, авторское «я». – «Я помню чудное мгновенье» — одно из самых проникновенных, трепетных, гармонических стихотворений Пушкина, относящихся к любовной тематике. Оно автобиографично и посвящено Анне Петровне Керн. Стихотворение начинается с воспоминания о дорогом и прекрасном образе, на всю жизнь вошедшем в сознание лирического героя. Это глубоко сокровенное, затаенное воспоминание согрето таким трепетным и горячим, незатухающим чувством, что мы невольно и незаметно приобщаемся к этому благоговейному преклонению перед святыней красоты: Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. Эмоциональная тональность последующих строф также не снижается. Лирический герой вспоминает годы своей петербуржской жизни, прошедшие «в томленьях грусти безнадежной, в тревогах шумной суеты» . Иной настрой чувств он воссоздает, вспоминая свою жизнь в период южной ссылки («Бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты») . Поэт упоминает и про «мрак заточенья» Михайловской ссылки, о тягостных днях, проведенных «в глуши» : «Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви» . Но всегда в памяти героя были «милые» , «небесные» черты, «голос нежный» все так же звучит в его душе. Любви присуще и трагическое – ревность, разлука, смерть любимой. Неразделенная любовь лирического героя Пушкина лишена всякого эгоизма. Он по-настоящему любит женщину, заботится о ней, не хочет тревожить ее своими признаниями. У лирического героя Пушкина дни разлуки с любимой протекали «в тревогах шумной суеты» , то есть со всеми обычными проявлениями повседневной жизни. Был «бурь порыв мятежный» , который оттеснял личное, «рассеял прежние мечты» . Было и томительное бездействие: «В глуши, во мраке заточенья тянулись тихо дни мои…» . Стилистические фигуры произведения. 1. Фразы с прямым и обратным порядком слов складываются в особый ритм. Этот ритм сразу манифестируется контрастом стихов (1) и (2): Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты.. . 2. Стихи обращены друг к другу по правилу слегка сдвинутой зеркальной симметрии или неполной инверсии, что является одним из наиболее частых приемов Пушкина. Фигура еще резче подчеркнута поляризованной позицией личных местоимений «Я» и «Ты». Они берут оба стиха в композиционно-смысловую рамку и задают условия для дальнейшего фразового ритма. 3. Синтаксические противопоставления подыгрывают антонимической смене мотивов «память-забвение», и в перекличке «Я помню» (1) и «я забыл» (11) второй и последний раз возникает местоимение первого лица. Я помню чудное мгновенье: И я забыл твой голос нежный, 4. Строфы IV и V построены на обратном порядке слов, причем в V две таких фразы (ст. 17-18). Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, <span>5. в целом обратный порядок слов превышает прямой фактически в два раза, если вычесть восемь стихов с «нейтральными» анафорическими вставками Инфа с сайта - http://shkoladom.ru/v-stihotvorenii-ya-pomnyu/ </span>
1) В стихотворениях описывают следующие этапы в жизни поэта -его изгнание.Тяжёлое время в судьбе Пушкина, полное жизненных испытаний, переживаний."томленья грусти безнадёжной" в душе поэта.
Всё начинается с пересмотра событий былой давности, времени, проведенном." В тревогах шумной суеты "
<span>Володя вернулся домой из гимназии, но не один, а со своим товарищем Чечевицыным. Все были рады его приезду. Чечевицын всё время молчал и был угрюмым и поэтому сёстры Володи приняли его за очень умного мальчика. Володя тоже очень переменился, он стал меньше улыбаться и меньше говорить и только по перешёптываниям Володи и его друга Чечевицына девочки понимали, что у них какие - то тайны и общие интересы. Даже любимое занятие Володи готовить украшения для новогодней ёлки не интересовало Володю. Вместо этого он с Чечевицыным постоянно рассматривал георгафический атлас. Тогда девочки решили узнать о их планах и подслушали их разговор и узнали, что мальчишки хотят отправиться в Америку, для того чтобы добывать золото и уже даже начали готовиться к побегу. Позже мальчики сбежали. Их поймали в городе. Отец Володи долго разговаривал с ними в кабинете наедине. Телеграммой вызвали мать Чечевицына, которая приехала и забрала сына домой</span>
Сила-Он работает за четверых Трудолюбие-он работал целый день без остановки Старательность-его работой все гордились Достоинство-он был очень высокий и сильный Терпение-всегда ждал лучшего и надеялся Сострадания к людям-ему всегда было жалко тех кого очень много заставляли работать Доброта,великодушее-он помогал Татьяне Умение любить-Герасим влюбился в Татьяну и полюбил собачку Му Му Честность верность слову-никому не врал говорил только провду
1 Счастливая жизнь .2 Наступление зимы.3.Похищение Кая. 4.Герда отправляется в поиски.5 Встреча с волшебницей.6 Знакомство с Принцессой.7 Лесные разбойники.8 Помощь Северного Оленя.9 "Заколдованный Кай 10 Возвращение домой
Параход плывет по океану.А на палубе сидит матрос.У него в каюте обезьяна.Он ее из Африки привез.Вот теперь сидит матрос в раздумье,дни и ночи он тоскует напролет.Обезьяну он купил такую, Что она все время песенки поет.Как жилось ей хорошо на юге.Как она умела прятаться в кустах,Как она с ее подругой Примеряли бусы на хвостах. Пальмовые листья-как панама.Солнечные зайчики на на нефть,А на пальмах-вкусные бананы.Нет не хочется ей в мир людей.