План на тему: Становление музыканта по повести Короленко " Слепой музыкант"
Воспринимая каждый звук в отдельности, он мог сложить мелодию. А, услышав замечательную игру конюха Иохима и своей мамы, у него появилось влечение к музыке. Музыка – вот способ выразить эмоции, которые захлестывают его со всех сторон.
Дядя Максим и его сестра, мама Петра, помогают ему найти себя в жизни. И Петр не без их помощи понимает свое предназначение. Девочка Эвелина, будущая жена Петра, поняла его и помогла ему своей любовью, лаской, чуткостью и состраданием.
Петр «носился» со своим горем, не зная и не понимая своего назначения в жизни, однако после встречи с нищим и бродягами он понимает, что он живет в достатке. А нищие хоть и зрячие, но они сидят на морозе ради копеек. Это две сюжетные линии, без которых рассказ потерял бы свой смысл. Без сострадания к другим Петр не понял бы, что он не один несчастный в этом мире. Просто есть разные стороны несчастий.
Повесть заканчивается концертом, который отмечает конец юношества в жизни слепого музыканта. А воспитавший его дядя Максим говорит себе: «Да он прозрел… и сумеет напомнить счастливым о несчастных.»
Дюймовочка и Ласточка(главные герои)
Сегодня погода была невероятно тёплая. Весь день во дворик играли дети. Я сидела дома, читала очень интересную книгу. Раздвоились счастливые крики детей из песочницы, но они мне не мешали. Так я провела этот солнечный день.
1. Погода-подлежащее;была-сказуемое
2. Дети-подлежащее;играли-сказуемое
3. Я-подлежащее;сидела, читала-сказуемые
4. Раздавались-сказуемое;крики-подлежащее; они-подлежащее;не мешали-сказуемое.
5. Я-подлежащее; провела-сказуемое.
Главная героиня царевна в рассказе о ней можно использовать эти слова : добрая ласковая нежная заботливая