<span>А20.
Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
3) Его внезапное появление могло
испугать(,) кого угодно.
</span><span><span> (запятая не нужна: устойчивое
сочетание = всех).</span><span>
4) Если бы не рев воды, если бы
не удары грома, которые грозили расплющить крышу дворца(,) можно было бы
расслышать, что прокуратор что-то бормочет.
</span></span><span><span> (нужна запятая между придаточной и
главной частью)</span><span>
А21. Чужая речь оформлена НЕПРАВИЛЬНО в предложениях:
3) «Нет, не галки это, -
говорит, прислушиваясь, Горкин, - грачи летят("). По гомону их знаю...»
(закрывающие кавычки нужны в конце
предложения после многоточия)
4) Надо ли говорить(: ")Что
после смерти отца запустение и одичание сада пошло еще скорее(").
</span></span><span> (верно так:
</span><span> <span>Надо ли говорить, что после смерти отца
запустение и одичание сада пошло еще скорее.)
А22. Пунктуационная ошибка:
Когда пес воскрес, у него легонько
кружилась голова и чуть-чуть тошнило в животе, бока же как будто не было; пес
приоткрыл правый томный глаз(,) и краем его увидел, что он туго забинтован
поперек боков и живота.
</span></span><span><span> (…</span><span>пес
приоткрыл правый томный глаз и краем его увидел… - запятая не нужна: однородные
сказуемые с одиночным союзом И)
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в словах:
1) разорва´лась (верно: разорвала´сь)
3) переве´дена (верно: переведена´)
5) изобре´тение (верно: изобрете´ние)
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложениях:
1) В последние годы <em>уровень
безработицы</em> в нашем регионе значительно <em>ухудшился</em>.
(верно: уровень безработицы значительно повысился)
3) На экономическом факультете на
шестьдесят мест <em>претендует</em> более трехсот <em>абитуриентов</em>.
(активность действующих лиц, верно:
претендуЮт)
4) <em>Неизвестность</em> была <em>утолена</em>: он
получил письмо, в котором содержались ответы на все вопросы.
(верно: неизвестность была рассеяна, исчезла;
ИЛИ любопытство было утолено)
5) В стихотворении «Дума» Лермонтов пишет <em>от</em>
обреченности своего поколения.
(верно: пишет оБ)
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложениях:
1) Я попросила подругу </span>ассигновать<span>мне на вечер ее модную заколку для волос.
4) Этот человек мне решительно
апатичен.
А26. Речевые ошибки допущени в словосочетаниях:
1) недавно построенный
школа-интернат (верно: построенная)
2) пара модный туфлей (верно: модных туфель)
А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
2) Хочется, чтобы деньги,
заработанные таким тяжелым трудом, были потрачены на целесообразные цели, а не
растранжированы по мелочам. (верно:
<em>растранжирены)</em>
*3) Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе, чтобы мы могли радоваться
этими успехами.
</span></span>
*(Т.
п. устар., соврем. норма (Д. п): радоваться (чем?) этИМ успехАМ)
<span> </span>
Говорят,что математика-это царица наук. Я поддерживаю это выражение. Мне очень нравится решать задачи и примеры. Математика не только главный предмет,но еще и очень сложный. Спасибо нашему учителю математики,что он дает нам ценные знания.
<span>5<span>В некотором царстве, в некотором государстве под названием Морфология жила-была девочка Частица Не. Вот как-то раз решила она сходить в гости к своей сестрице - Частице Ни - давно у нее не была. Встала она поутру, взяла гостинцы и отправилась в путь.Галина Семёнова</span></span>Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. Они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «Дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать!» Прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, Не оказалась на болоте и вдруг провалилась!
Вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! Стала она звать на помощь, барахтаться, цепляться за кустики. На крики прибежал дед Глагол. Стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от Частицы, ее же все больше затягивало в трясину.
- Ничего не пойму, - говорил Глагол, разводя руками, - что за чудеса?
А Частица, хоть и была маленькая, но по русскому языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело:
- Дедушка, а дедушка! Я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: Не с глаголами пишется раздельно! Вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. А в стране нашей волшебной Морфологии правила Орфографии всегда соблюдаются - мы же с ней тесно связаны.
- Вот я садовая голова! А что же делать? Выходит, я тебе помочь не могу? - огорчился Глагол.
- Нет, - возразила девочка, - можешь! Позови Местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без Предлогов приходят, иначе ничего не выйдет.
- Хорошо. Вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты.
Прибежало несколько Местоимений: Некто, Нечто и некоторые другие - спасли Частицу Не и препроводили ее к сестре. Так что все закончилось благополучно. Благодаря чему? А?
Комментарий учителя
Перед прочтением сказки я предлагаю ребятам подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица НЕ (т. е. раздельное написание). Учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. Далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. Затем можно задать серию вопросов:
- Почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? Какие из них относятся к служебным?
- Почему Глагол сам не мог помочь девочке?
- Если бы вместо Глагола было Деепричастие, то... (Продолжите фразу, докажите.)
- Как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать Глагол по имени Недоумевать? Какие еще глаголы не употребляются без не-? Назовите образованные от них деепричастия и причастия.
- Для чего Частица добавила, посылая деда за помощью, чтобы Местоимения приходили без Предлогов? (Приведите примеры.)
- Найдите в тексте местоимения, определите их разряд.
- Не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. Подтвердите это правило примерами из текста.
Наряды, травы, картины, рамы, дороги, сады, корабли, грозы.
береза, пятно, трава, глаз.
осень, природа, серебро