Ну качества на моё мнение такие он романтик храбрый щедрый справедливый не бросит друга в биде
весельчак обманчевый
я отношусь к нему так он хороший но он не только имненно чесный может иногда и соврать но он мне всё таки нравится
Недавно мы с семьей поехали отдыхать. И не куда-то на море, а в Лего-Ленд. Я давно мечтал здесь побывать, потому что это - парк развлечений, где все сделано из конструктора. Первым делом мы пошли смотреть, что же именно здесь есть: тут были всякие аттракционы, много игр для детей разных возрастов. Моя сестренка захотела пойти в место, где нужно стрелять в друг друга, тем самым наносить условные ранения. Стены здесь были сделаны из Лего, это выглядело необычно. Мы долго играли, в конечном итоге у нас была ничья: каждый из нас нанес одиннаковый урон своему противнику. После этого занятия я и моя семья пошли кататься на аттракционах-лошадках, которые тоже были сделаны из маленьких частичек Лего. Это было очень красиво, нам не было страшно, наоборот - очень интересно. На нас смотрели люди снизу, которые иногда махали нам рукой.
В общем, если бы я расписывал про все, что тут было и где мы побывали, этот рассказ занял бы очень много объема и Вашего времени. В добавок скажу одно: здесь мне очень понравилось, хотел бы я сюда приезжать каждый год, чтобы снова ощущать эти незабываемые эмоции, которые я ощутил тогда.
<span>Стихотворение Я.П. Полонского «По горам две хмурых тучи…» также отличается условностью описания.</span><span>
</span>
Если проанализировать настроение, картины и изобразительно-выразительные средства текста, можно заметить, что главными образами, как и в стихотворении Ф.И. Тютчева «Неохотно и несмело…», являются тучи, гром, молния и земля. Однако эти предметы и явления под пером поэта становятся одухотворёнными, оживают.
<span>
</span>
Предметный ряд стихотворения Я.П. Полонского (горы, тучи, скала, ночь, пустыня, молния, гром, эхо), а также глагольная лексика, состоящая почти из одних олицетворений (блуждали, сползали, сошлись, не уступили, огласили, засмеялось, сказалась стоном, вздохнула, не смели повторить удара, улеглись, обомлели), казалось бы, рисуют грозу, но читатель догадывается, что скала в иносказательной форме напоминает мать, а тучи — её поссорившихся детей.
<span>
</span>
Размышляя о стихотворении Я.П. Полонского, шестиклассники могут сделать выводы, что лирический пейзаж у поэта причудливый, необычный: горы, пустыня, скала горючая. В стихотворении много глаголов-олицетворений, которые делают изображённую картину живой и запоминающейся. Интересна и звуковая гамма. Читатель словно слышит звуки вечерней грозы в горах, которые создаются лексикой и аллитерациями. Развитие действия в стихотворении тяготеет к сюжетному повествованию. Оно похоже на маленький поэтический рассказ о ссорящихся тучах, пожалевших застонавшую скалу. Однако в образах природы поэт видит отражение человеческих отношений........