Учитель должен уметь расположить к себе детей. Дети должны знать, что они могут обратиться к учителю с любым вопросом, будь то учебная деятельность или вне учебная программа. Дети должны знать, что они могут просто обратиться за советом, испытывая какие-то личные трудности. Какими еще качествами должен обладать учитель? Непросто заинтересовать сразу всех, удержать их внимание, донести новые знания из предмета. Хороший учитель не может не обладать таким качеством, как стремление к творчеству. По моему мнению, творчество учителя заключается, прежде всего, в обнаружении учителем вариантов нестандартных способов решения педагогических задач, пусть даже эти способы уже известны, описаны, но учитель их открывает для себя.
Глагол слова хвались отвечает на вопрос -Что делать
Торжественно стояла (наречное, примыкание), стояла царственно (наречное, примыкание.), поглядел кругом (наречное, примыкание), сырую свежесть (именное, согласование), свежесть вечера (именное, управление), позднего вечера (именное, согласование) полуночная теплынь (именное, согласование), было долго (глагольное, примыкание), на заснувших полях (согласование, именное). Если я не права где-то исправьте) Просто мы в школе не писали глагольное, наречное и именное... И вот в последнем я не уверена, т.к там в зависимом причастие... И вот я не помню причастие относится к согласованию или примыканию)))
Сносят (дом) - что делают?
Плакали - что делали?
Играли - что делали?
Пили(чай) - что делали?
Спали - что делали?
Начинали - что делали?
Открывали - что делали?
Учились - что делали?