Ответ:
Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел
Что важнее? Отомстить или простить того, кто тебя обидел? А если простить, надо ли быть добрым к тому, кто тебя обидел? Обычно люди относятся плохо к своим обидчикам. Стараются сделать или сказать что-то нехорошее, отомстить. Но важно научиться прощать, не держать обиду в своем сердце. Надо быть терпеливым, ведь жизнь такая сложная, в ней так много незапланированных ситуаций. Мы и сами можем кого-нибудь обидеть совершенно случайно, без злого умысла. Если тебя обидели не случайно, нужно попробовать разобраться, не сам ли ты виноват в сложившейся ситуации. Умный и добрый человек все проанализирует, не будет рубить с плеча. Наши дети всегда берут пример с взрослых, поэтому надо вести себя уважительно, желательно прощать обиды, не помнить о ссорах. Добрые и прощающие других люди всегда имеют много друзей, которые готовы им помочь. А те, кто копит обиды на всех, обычно одиночки, у них мало товарищей. Господь велел нам прощать других, тогда и он простит нас за все наши грехи. Поэтому будем милосердны, не будем держать зла на своих обидчиков. Если мы верим в бога,то нам надо стремиться делать добро и прощать других людей. Господь так ответил апостолу Петру о том, сколько раз прощать согрешающего против тебя: “До седмижды семидесяти раз”.
1)как мальчики, та и девочки
2)машина и троллейбус, и автобус
3)Катя и Саша шли, Петя и Вася бежали
4) не молчал, а разговаривал
5)маша и саша
Раньше говорили "прочитать книгу от доски до доски". Сейчас от корки до корки
У глагола 2 склонения:
ко второму относят глаголы на -ить, кроме брить и стелить + 11 глаголов исключений,
все остальные-к первому
Урок рисования.
И вот на урок рисования собрались звери. И учитель сказал нарисовать ёжика. первым приступил мышонок. Он нарисовал похожего ёжика, только с усами, да с ушками. Следующий, пошёл медведь, он сильно старался, но у него к сожалению ничего не получилось. И тут пошёл ёжик и он знал что у него нет ни усов, ни ушей таких больших, и нарисовал, так как есть. Учитель похвалил его и ёжик сел за парту. Ну и последним пошёл зайчонок. Он рисовал, и смотрел на его друга, ёжика, который любуются своей картиной. Наконец он нарисовал, ёжик получился с заячьими ушками, но без усов. Учитель встал рядом с зайчонком и сказал: "Ребята, если сказано нарисовать ёжика, то надо именно его рисовать." Потом он продолжил и сказал " Вы же видите вашего друга?" Все повернулись на ёжика и сказали хором "Да". "Так вот" говорит учитель "Он же без таких больших ушей, без таких длинных усов!" все ответили " Да!" и тут говорит зайчик " Я понял, понял! Мы усвоили урок! Ведь правда ребята?" Немного задумавшись класс сказал хором " Конечно!". "Вот и славно!" Сказал учитель " Вы сегодня хорошие нарисовали картины! Идите на следующий урок!" Немного подождав звонка, ребята вышли из класса и пошли на следующий урок!
Хватит?
