1) А: "П...".
<em>Алёнка сказала: "Антон, а я считала тебя своим другом...".</em>
А: " П!"
Ребята кричат: "Помогите!"
"П",-а.
<em>"Ты плохо меня знаешь",-ответила Анна.</em>
<em> </em>"П"?-а.
<em>"Ты уверен, что выполнил это задание верно?"-спросил учитель у Вовы.</em>
А: "П".
<em>Карина обощила: "Все вы так говорите".</em>
2) " П, - а, - п".
<em>"Да, - произнёс Иван, - у нас действительно мало шансов их победить".</em>
"П, - а. - П".
<em>"Это действительно так, - подтвердил Николай петрович. - Их было двое".</em>
<em> </em>" П! - а. - П."
<em>"Прекрати кричать! - воскликнула Анна. - Ты для этого ещё слишком мал."</em>
А: " П?" - а.
<em>Маша спросила: “Где ты был?” - она слишком долго ждала его. </em>
<em />
Они схожи корнями ,и по-морфемным разбором
<span> Война была для детей
жестокой школой. Ведь они ещё не
обладали жизненным опытом и поэтому не понимали ценности простых вещей, которым
не предаёшь значения в повседневной жизни.
</span> Война наполнила детский душевный опыт до предела. Они могла
плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться простым вещам,
которых не замечали до войны.
Те, кто вернулись с войны, сумели сохранить веру и надежду. Хотя война и стала уже историей, но память о
ней должна жить, ведь главные участники истории это люди и время, которых не
следует забывать. <span>
</span>
1)Дедушка сколько газет ты оставишь мне?Мария Сергеевна, для скольких человек был организован обед?Скольким группам мы должны раздать белые карточки?Сколькими значками был вознагражден ваш отец?Аня ты знала в скольких музеях были представлены эти экземпляры?
2)КАК Я ПРОЧТУ?????
3)СХОДНО С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО)оно изменяется по падежам как и числительное ))))