Кроты, ночам, лесу ,поляне, горки, земли. бороздки, дождь. пашню, солнце, сев,поляны, ёлки, шишки, ветер, семена..- это существительные.
трудились, изрыли, насыпали, распахали, смочил, нагревает, начнёт, стоят, раскрыли, налетел, полетели - глаголы.
в, на - предлоги
и - союз
кто, её, они, свои, всю - местоимения
бесшумно, вниз, вокруг - наречия
кротовую, лёгкие - прилагательные
Слово БЕСШУМНО также может является кратким прилагательным.
Могли бы - глагол
н.ф: мочь
постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, 1 спряжение.
непостоянные признаки: условное наклонение, множ. число, прошед. вр., 3-е лицо
синтаксическая роль: сказуемое
<span>1.Можно ли по этому рассказу ученика представить поведение Кыша так же, как
по тексту автора? Почему?
Да, можно представить, потому что ученик сократил действия Кыша и выделил
главное.
2. Спиши ту часть авторского текста (225) которую пересказывал школьник.
Кыш встал, подошел к миске. Он набросился на борщ. Потом вытащил кость из пустой
миски и положил на пол. Обошел ее со всех сторон, тронул лапой, подтащил
поближе к окну, прилег и начал грызть.
3. Подчеркни названия действий Кыша, которые мальчик пропустил.
Встал, набросился, положил, обошел, тронул, подтащил, прилег.</span>
<span> 4. Выпишите из отрывка личные
местоимения, укажи их лицо и падеж. Рядом
в скобках приписывай имя существительные, которые этими местоимениями заменил
писатель.
Он (Кыш), ее (кость). Он – третье лицо, именительный падеж, ее – третье лицо,
родительный падеж.
5. Как ты думаешь, зачем он это сделал? Представь, что действия Кыша сняты на
пленку.
Кышу удобнее грызть кость на ровной поверхности, поэтому он вытащил ее из
миски.</span>
Лодки - это подлежащее(подчёркивается ____)
качались - это сказуемое(подчёркивается ====)