На переднем плане картины, мы можем наблюдать мальчика, который с люпопытством разглядывает вид из окна. Мальчику прямо-таки не терпится выйти во двор, почувствовать легкий морозец на своих щеках и подышать свежим зимним воздухом.
Что касается заднего плана-вида из окна- то там виден забор, который покрыт снежной пеленой. На деревьях все еще виднеются зеленоватые листья, которые накрыла снежная пыль. Складывается такое ощущение, будто деревья прямо-таки не ожидали снега и были не подготовлены , а теперь , он стоят и дрожат от холода. Можно предположить, что на картине изображено раннее утро либо вечер. Небо пасмурное, погода ненастная.
Общее впечатление от картины - внезапная радость, долгожданный момент-впечатления главного героя картины. Ведь зима- это время чудес,которое ассоциируется с подарками, новогодними хороводами , елкой и Дедом Морозом. Именно такие чувства возникают при взгляде первый снег.
<span>например: спелое яблоко - глазное яблоко (по форме); нос человека — нос корабля (по расположению); шоколадный батончик — шоколадный загар (по цвету); крыло птицы — крыло самолёта (по функции); завыл пёс — завыл ветер (по характеру звучания). </span>
<span>Эпитет - это образное определение, которое дает <em />художественную характеристику явлению или предмету.</span>
6-б
5-г
4-в
3-а
Как-то так, просто давно уже проходили тему спряжение глагола)
На сегодняшний день понятие профессионализма и его основных структурных компонентов в отечественной психологии труда является недостаточно разработанным. Ряд ученых считает, что «профессионализм» - это высокий, устойчивый уровень знаний, умений и навыков, позволяющий достигать наибольшей эффективности в профессиональной деятельности. А.К. Маркова описывает профессионализм через соотношение состояния мотивационной сферы личности человека труда (профессиональные ценности, профессиональные притязания и мотивы, профессиональное целеполагание и т. д.) и операциональной сферы (профессиональное самосознание, профессиональные способности, обучаемость, приемы и технологии как составляющие профессионального мастерства и творчества и др.). Э.Ф. Зеер определяет профессионализм как интегральное качество (новообразование) субъекта труда, характеризующее продуктивное выполнение профессиональных заданий, обусловленное творческой самодеятельностью и высоким уровнем профессиональной самоактуализации. При акмеологическом подходе профессионализм понимается в широком смысле - как успешность реализации человека в жизни; как своеобразие психологической организации личности, в том числе как отношение человека к труду и состоянию своих профессионально важных качеств. При всем многообразии существующих подходов можно выделить следующие основные характеристики профессионализма:
многогранность проявлений профессионализма в различных типах трудовой деятельности;
трехкомпонентная структура профессионализма, включающая в себя мотивационную, операциональную (исполнительную) и регуляционную составляющие;
интегральность профессионализма как ее системообразующая характеристика.
Трехкомпонентная структура профессионализма представляется нам исчерпывающей и обладающей необходимым прогностическим потенциалом:
мотивационный - создает у человека готовность к деятельности, поддерживает интерес к ней в ходе ее выполнения, направляет и регулирует профессиональную активность человека;
операциональный - обеспечивает исполнительную часть профессиональной деятельности и получение необходимого результата;
регуляционнный - включает в себя эмоционально-волевые процессы, лежащие в основе способности к саморегуляции в процессе деятельности.
Б) неделя - не делать
В) копыто - копать
слова проверены по этимологическому словарю