Школьная парта - не просто стол.
Сколько людей сидело за одной и той же партой! Эта парта, может, стояла годами. А может быть, она совсем ещё новая, и сидели за ней несколько человек.
Моя парта - моё пространство. Некоторые дети пишут на парте, рисуют, клеют жвачки. Думаю, что это не правильно. Ведь кто-то может приклется к этой самой жвачке и ему будет грустно. А кто это сделал? Никто не знает. Парта же общая...
А)Был прекрасный июльский день-повествовательное.,невосклицатцельное.
Чем вы, гости, торг ведёте?-вопросительное.,невосклецатцельное.,(по будительное)
б)Мы объехали весь свет.-повествовательное.,невосклецатцельное.
Расскажите об этом всем!-побудительное,восклецатцельное.,(вопросицельное)
в)Кто из вас не любовался чудесным звездным небом в темную тихую ночь?-вопросицельное.,невосклецатцельное.
Выучите наизусть это стихотворение.-повествовательное.,невослецатцельное.,(побудительное)
Все, прости если немного не понятно))
<span>1)морфемика изучает состав и строение слова
2)</span><span>Однокоренные слова имеют разный состав и значение, но одинаковый корень , а формы одного и того же слова имеют одинаковый состав и одно и то же значение.
</span>3)Окончание можно найти, меняя падеж слова(та часть слова, которая меняется и будет окончанием: например, окно (меняем падеж - окна, окну), значит в слове окно окончание 0)А основа - это всё слово, кроме окончания (суффикс прошедшего времени "л" не входит в основу) В слове с суффиксом "ся" или "сь" окончание находится перед этим суффиксом: например, передвигаться (окончание - ть)<span>
</span>4)Основа слова, это все, кроме окончание. Приставка, корень, суффикс, постфикс.
5)<span>1.Приставка-значимая часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова: </span>
<span>цветут-за-цветут, рас-цветут, от-цветут. </span>
<span>2.Суффикс- значимая часть слова, которая стоит после корня и образует новые слова </span>
<span>цвет-ок </span>
<span>цвет-очек </span>
<span>цвет-ик </span>
<span>3.Окончание- изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. </span>
<span>снег-снег-а-снег-у-снег-ом </span>
<span>- учат видеть характер слов </span>
<span>- помогают ярче выразить эмоции </span>
-точнее передают смысл высказывания
6)<span>блеск - блистать
</span><span>касаться – коснуться
</span><span>видеть - вижу
</span><span>книга - книжка
</span>7)Медвежонок-медвежонка, телёнок-телёнка (в суффиксе), предложение-предлагать, позови-позвала (в корне), отбирать-отобрать (в приставке)
8)Если первая буква корня звонкая (б, в, г, и т. д) , то З, а если глухая, то С.
9)В корне -лаг---лож- в безударном положении буква А пишется, если за корнем стоит суфикс -А-; буква О пишется, если за корнем нет суффикса -А-.
10)<span>Правило: </span>
<span>В КОРНЕ после шипящих под ударением пишут-"Ё", а НЕ "О": </span>
<span>ИСКЛЮЧЕНИЯ: крыжОвник, шОмпол, шОрох, шОв, капюшОн, крюшОн. </span>
<span>щётка, щёлкнуть, жёрдочка, щёчка, чёлн, дешёвый, чёрный, бечёвка
11)</span><span>После буквы Ц в корне у большинства слов пишется буква И. Примеры: цирк, циркуль, цирюльник, цирконий, цитата. Исключением из правила являются только эти слова: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках.</span>