И.п. Бирюза
Р.п. Бирюзы
Д.п. Бирюзе
В.п. Бирюзу
Т.п. Бирюзой
П.п о бирюзе
И.п. Камыш
Р.п. Камыша
Д.п. Камышу
В.п. Камыш
Т.п. Камышом
П.п. О камыше
Основная мысль - Красив лес в снегу.
Автор использует эпитеты и сравнения для большей выразительности. И вот уже "жалкий кустик" похож на "взрыв", "<span>Куча полусгнившего хвороста" на "</span><span>перепутанное кружево,сплетённое рукою великана.", </span>у пня появилась чалма, "Еловые лапы" "строят немые смешные рожи"
Автор не скупится на слова, восхищаясь увиденным - "Все необычно,с роскошью до безрассудства,с излишеством через край,со щедростью до отупения.
"
6.00 - папа подвез меня до школы, где было место сбора.
6.30 - вместе с одноклассниками и классным руководителем на школьном автобусе доехали до вокзале
7.10 - 9.20 - ехали в электричке, пели песни, играли на гитаре
9.20 - 10.40 - шли до нашей знаменитой опушки в лесу, мы часто приезжаем именно сюда, потому что нам нравится это место
10.40 - 11.40 - размещались, устанавливали палатки, оборудовали место для костра, собирали хворост, готовили лёгкий перекус продуктами, которые привезли с собой
11.40 - 14.00 - свободное время, мальчишки рыбачили, девочки гуляли, кто-то играл в футбол и другие подвижные игры
14.00 - мальчишки принесли необычайно богатый улов, девочки начали чистить рыбу и готовить уху, кто-то делал салаты, кто-то отдыхал
15.00 - обедали вкуснейшей ухой
15.40 - 19.00 - свободное время, подвижные игры
19.00 - ужин
19.30 - 23.00 - свободное время, песни у костра, дискотека, вечерняя рыбалка, печеная рыба и картошка
23.00 - 23.30 - подготовка ко сну, распределение по палаткам, сон
8.30 - подъём, подготовка к завтраку
9.00 - завтрак, уборка территории, сборы в обратный путь
10.00 - 11.40 - путь до вокзала
12.30 - 14.40 - дорога домой в электричке, почти все спали после бессонной ночи
14.40 - на школьном автобусе поехали к школьному двору
15.20 - встреча с родителями, прощание с друзьями.
Рассказывают ,что в годы войны фашисты заняли городок ,в котором был музей Тургенева.Он занимал маленькое здание ,и немцам казалось ,что работа музея не навредит им .Враги вели себя люто : арестовывали ,казнили ,подавляли .Люди ,задавленные страхом,голодом и нуждой ,потеряли опору в жизни и веру в себя .Но многие вдруг стали посещать музей писателя .Это было удивительно .Немцы не могли понять ,в чем дело .А люди все шли и шли .Оказывается прямо при входе в музей на стене красовался плакат со стихотворением Тургенева "Русский язык":Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!".Под носом у врагов великий писатель протягивал своим соплеменникам руку помощи и поддержки .И люди выходили из музея с другим настроением ,веря ,что страна победит врага .Такова сила искусства слова !Что же такое искусство?Почему оно так важно в жизни человека?Искусство - это художественный способ отражения действительности через художественное творчество : литературу, архитектуру, живопись , музыку, театр, кино, танец и др. Искусство - это то ,что служит формированию человека .Если не будет искусства - не будет и человека как духовной личности,Зачем тогда достижения физики ,химии ,кибернетики и других наук ,если не будет личности?Поэтому и важно искусство : оно создает человека ! Вспоминаю пример из детства .Меня поразил рассказ Драгунского "Сражение у Чистой речки" .Младших школьников привели в кинотеатр на фильм ,где шло сражение ,и "наших" побеждали враги.Тогда малыши вытащили игрушечные пистоли и стали палить по экрану ,стараясь помочь победить истекающим кровью бойцам.Велика сила искусства !Хочу отметить,что настоящее искусство исполнено гуманизма ,добра ,милосердия ,под его воздействием человек становится лучше .
Ну типо антоним к этому слову- молчать