Если ребенок плохо говорит в 2 года - это не повод для паники, но некоторые шаги предпринять нужно. Во первых, насколько плохо говорит ребенок? Если говорит отдельные слова и слоги, если у него присутствует указательный жест, и он понимает речь других, то беспокоиться особо не о чем. Если не говорит совсем, не реагирует на обращенную к нему речь, если у него отсутствует указательный жест, то нужно проконсультироваться с отоларингологом - на предмет проверки слуха и неврологом.
Если все нормально, то можно подождать до двух с половиной - трёх лет, пытаясь "разговорить" ребенка, занимаясь с ним. Если ближе к трем годам, изменений не будет, то нужны будут консультации логопеда и деффектолога, дополнительные занятия с ними по определенной методике, логопедическая группа в детском саду...
Более подробно, я, наверное, описывать не буду, это уже выходит за рамки вопроса. Могу только сказать, что сейчас, мы все это проходим с моим внуком, которому 4 года. Сейчас, очень много таких детишек-молчунов, с чем это связано, неизвестно. Но проблемы с развитием речи имеет примерно треть детей, не имеющих при этом, задержки психического развития.
Моя дочь начала говорить первые слова ближе к году, к 2 годам уже болтала предложениями, напевала строки из песен. А когда пошла в сад в 2,5 годика то вообще пополнила свой запас слов быстро. Сейчас с ней можно разговаривать как со взрослым человеком. Если ваш ребенок долго не разговаривает - отдайте в сад. Даже если по началу ему там не будет нравится как моей дочке, то вскоре со сверстниками он быстро заговорит. Мой ребенок вообще по сути замкнутый и стеснительный, но опять так когда она поняла что в садике весело, детки, режим дня, занятия, утренники, танцевальный класс.... Поменялась очень. Я рада, а то переживала что будет такой себе дундук надутый ))))
По нормам врачей ребенок должен иметь такой словарный запас, но на практике очень мало детей в 2 года умеют столько слов произносить. Как мне объясняла логопед словами в данном случаи считаются и полностью произносимые и даже те, которыми ребенок ещё только учится обозначать предметы (би-би, ля-ля и т.д.)
Ну синдром Ретта я б мальчику не стал ставить, все-таки это больше женское заболевание. А что касается данного случая, то ЗРР точно присутствует и паталогия речевого центра налицо. Когда вспоминают Эйнштейна, то это не такой случай, что ребенок вообще не говорил ни одного слова. Просто скажем так: совсем мало говорил. Как Гримо у Атоса. Но если ребенок даже "мама" не сказал ни разу, то это точно аутизм. Вопрос стоит только в какой степени он проявляется. Формы бывают разной тяжести. Но и сопутствующие к этому отклонения возможны. К тому же молодые женщины сейчас как будто делятся на 2 лагеря. Одни сильно заморочены своими детьми, более чем надо, и от этого страшно устают психологически. А другие вообще никак не развивают своих детей, уткнутся в компьютер, не говорят с ними, откуда ребенку с особенностями развития взять это желание разговаривать, если мама с папой тоже вечно оба "не здесь". Есть такие родители и много. Думают, что ребенок как-то сам научится говорить.
У девочек речевые особенности лучше развиты, они и при таких родителях много подражают речи и говорят. А мальчики, если с ними непосредственно много не говорить, не петь им песенки на ночь, не сопровождать каждый шаг речью, то и правда совсем плохо разговаривают. Так что тут может быть и аутизм обязательно, но еще усугубленный отсутствием занятий с ребенком. Педагогическая запущенность иными словами.
А как убедить обследоваться? Ну вы выскажите, что ваше образование позволяет рекомендовать такое обследование. Сами вы не можете сказать достоверно, т.к. это не ваш профиль, но все-таки ради блага ребенка настоятельно рекомендуете.
Знаю я таких мам. Рожают дома, по врачам вообще не ходят, бзеньк такой у некоторых сейчас имеется. А потому за детьми и их развитием никто не наблюдает.
Наши дети абсолютно одинаково прошли этот этап, хотя я слышала утверждение, что один ребенок может говорить и в полтора года, а другой, особенно, если мальчик, то и до трех будет молчать. У нас девочка и мальчик, и оба начали разговаривать сразу после года, постепенно увеличивая свой словарный запас и увеличивая длину слова. Сначала это было мамамама, папапапа, а к полутора осознанно мама, папа, баба, сапака (собака), шапа (шапка), сипе (велосипед), сяби (спасибо), пи (привет), макаси (магазин). При чем, что нашу речь абсолютно адекватно воспринимают, реагируют, знают все слова и что они означают. Из первых предложений: дядя куку (дядя спрятался), попа ту (посади на стул). Для меня, как мамы их язык понятен и очень многослойные, несмотря на казалось бы совсем юный возраст. В два года дочка рассказывала четверостишия: чикичикичикалочки, сидит зайчик на палочке, белка на тележке щелкает орешки, иди зайчик не прост, сам орешков натруси. Но здесь надо обязательно отметить, что мы, как родители постоянно с ними разговаривали четкой взрослой речью, показывали и рассказывали разные книги, картинки и т.д.