Ответ:
1. То сердце НЕ научИТСя любить, которое устало НЕнавидЕТЬ. 2. В осеннюю пору или в весеннюю оттепель, когда первые ручьи буровЯТ снег, не ра вспомнИШЬ слова Пришвина о русской природе и подивИШЬся точности и проникновенной взволнованности. 3. ОбеЩАйте же, родные, ЖИть на свете и учИТЬся так, чтобы Родина отныне вами впредь могла гордИТЬся. 4. Сонливого НЕ добудИШЬся, ленивого НЕ дошлЁШЬся. 5. Хмурыми осенними днями не только НЕ видИШЬ, но и НЕ чувствуЕШЬ солнца.
Объяснение:
Какой должна быть школьная перемена и почему? Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это поможет за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!
5-Г
6-незнаю
Если что в инете забей, а то я реально не помню
1. Обозначить грамматическую основу в первых четырех предложениях, определить вид сказуемого:
<span>Первого абзаца (1 вариант).
1) прудок - подлежащее
2) бьет (ПГС) ключ (подлежащее)
3) прудок (подлежащее) колыбель (СИС)
4) родится и отправляется (однородные ПГС) Волга (подлежащее)
Второго абзаца (2 вариант)
1) Волга (подлежащее) начинает поворачивать (СГС)
2) берега (подлежащее) покрыты (СИС)
3) холмы (подлежащее) чередуются (ПГС)
4) есть (ПГС) красота и очарование (однородные подлежащие)
</span>2. Сделать синтаксический разбор предложения:
Жигули - жемчужина Волги. (1 вариант) Жигули - подлежащее, выраженное существ., жемчужина - СИС, Волги - косвен.дополнение, выраж. существ.
<span>Волга - красавица. (2 вариант) Волга - подлеж., выраж.существ.
</span>красавица - СИС
<span>3.Синтаксический разбор третьего предложения
</span><span>Этот прудок - колыбель великой русской реки.
</span>этот- согласов. определение, выраж.местоим.; прудок - подлеж., выраж. существ.; колыбель - СИС, великой русской - согласованные определения, выраж. прилагательными, реки - косв.допол., выраж. существ. (можно колыбель великой русской реки - все словосочетание - СИС)
<span>4.В четвёртом предложении найти по одному словосочетанию на все три типа связи: далёкий путь - согласование; отсюда отправляется - примыкание; отправляется в путь - управление
</span><span>5.Из предложений первого абзаца выписать все сказуемые и определить их вид: бьёт (ПГС), колыбель (СИС); родится и отправляется (Однородные ПГС); красавица (СИС); проходит (ПГС); прославлены (СИС)</span>
Вчера я поехала к своей бабушке в гости . Бабушка очень обрадовалась моему приезду . Она приготовила мои любимые пирожки , они были очень вкусными . Вскоре я пошла к своей подруге Алисе которую я так давно не видела. Алиса приготовила мне сюрприз . Она подари мне свою куклу которая мне очень понравилась . Я ей была очень благодарна . Мы пошли играть . Настал вечер я попрощалась с Алисой и пошла домой . Через два дня приехал мой папа чтобы забрать меня домой .
