1.Часть речи слова чём-союз.
2.Неизменяемое слово,простой.
3.Не является членом предложения.
щедрый человек-добрый, отзывчивый, бескорыстный,неравнодушный,заботливый
Кла́стер (англ. cluster — скопление, кисть, рой) — объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.
<span> <span>Ученик 6 "Б" класса, Никита Прыщиков, был несомненно лентяем.
Естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и
поэтому он конечно был еще и двоечником. Вообще, он мог иногда бороться
со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки",
однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его
лень распространялась только на выполнение домашних заданий и может быть,
еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и
уборку комнаты. Зато у Никиты, было время и силы на шалости,
компьютерные игры и безусловно на футбол. Собственно, против посещения
школы Прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и
рисование, даже доставляли удовольствие, но математика и главным образом
русский язык, доставляли невыносимые страдания. Прежде всего, он не
всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему
казалось точнее. Далее, Никита не мог применить это правило на практике,
значит допускал уйму ошибок. Возможно, ему требовалось на понимание
материала больше времени, но его-то у Никиты и не было. Придя из школы,
он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в
интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. Потом он бежал во двор
и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и
быстроту реакции. Он действительно любил спорт, и потом мальчишке
необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и
крепким. Сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и
слабым, а это в свою очередь может привести к болезням. В самом деле,
разве футбол не важнее книжек? Эти свои мысли Никита излагал отцу, и тот
в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот
считала самым главным "пятерки" в дневнике.
Далее Никита отдыхал,
смотрел телевизор или опять играл на компьютере. После этого на уроки
оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не
позже чем в 21.30. И вот именно в эти полчаса на Никиту нападала лень,
во всяком случае это состояние можно было назвать только так. Мальчик
вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о
чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги.
Таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди
учителей крепло мнение, что Никита Прыщиков несомненно лентяй. Вы верно,
так не думаете?</span></span>
1) В течение долгого времени биологи не могли определить, видит ли в темноте летучая мышь. 2) Проделали такой опыт. 3) Принесли в кабинет летучую мышь, зашторили окна, заткнули все щели и дыры, следя за тем, чтобы в комнату не проникал свет. 4) Несмотря на полный мрак, летучая мышь спокойно летала по комнате, не задевая мебели, не натыкаясь на стены. 5) Затем пластырем заклеили ей глаза. 6) Мышь по-прежнему летала так, как будто всё прекрасно видела. 7) Сначала учёные предположили, что мышь не натыкается на окружающие предметы вследствие необычайно развитого осязания, позволяющего ей чувствовать препятствия на расстоянии. 8) Но в дальнейшем выяснилось, что всё дело в особом строении голосового и слухового аппаратов, приспособленных для подачи и приёма ультразвуков. 9) На лету мышь издаёт неулавливаемые человеческим ухом звуки. 10) Отражаясь от встречных предметов, звуковые волны возвращаются назад и предупреждают мышь об опасности.
