- Завтра первое сентября, - сказала мама. - И вот наступила осень, и ты пойдешь уже во второй класс. Ох, как летит время!- И по этому случаю, - подхватил папа, - мы сейчас «зарежем» арбуз!И он взял ножик и взрезал арбуз. Когда он резал, был слышен такой полный, приятный, зеленый треск, что у меня прямо спина похолодела от предчувствия, как я буду есть этот арбуз. И я уже раскрыл рот, чтобы вцепиться в розовый арбузный ломоть, но тут дверь распахнулась, и в комнату вошел Павля. Мы все страшно обрадовались, потому что он давно уже не был у нас и мы по нем соскучились.- Ого, кто пришел! - сказал папа. - Сам Павля. Сам Павля-Бородавля!- Садись с нами, Павлик, арбуз есть, - сказала мама, - Дениска, подвинься.Я сказал:- Привет! - и дал ему место рядом с собой.- Привет! - сказал он и сел.И мы начали есть и долго ели и молчали. Нам неохота было разговаривать. А о чем тут разговаривать, когда во рту такая вкуснотища!И когда Павле давали третий кусок, он сказал:- Ах, люблю я арбуз. Даже очень. Мне бабушка никогда не дает его вволю поесть.- А почему? - спросила мама.- Она говорит, что после арбуза у меня получается не сон, а сплошная беготня.- Правда, - сказал папа. - Вот поэтому-то мы и едим арбуз с утра пораньше. К вечеру его действие кончается, и можно спокойно спать. Ешь давай, не бойся.- Я не боюсь, - сказал Павля.И мы все опять занялись делом и опять долго молчали. И когда мама стала убирать корки, папа сказал:- А ты чего, Павля, так давно не был у нас?- Да, - сказал я. - Где ты пропадал? Что ты делал?И тут Павля напыжился, покраснел, поглядел по сторонам и вдруг небрежно так обронил, словно нехотя:- Что делал, что делал? Английский изучал, вот что делал.Я прямо опешил. Я сразу понял, что я все это лето зря прочепушил. С ежами возился, в лапту играл, пустяками занимался. А вот Павля, он времени не терял, нет, шалишь, он работал над собой, он повышал свой уровень образования. Он изучал английский язык и теперь небось может переписываться с английскими пионерами и читать английские книжки! Я сразу почувствовал, что умираю от зависти, а тут еще мама добавила:- Вот, Дениска, учись. Это тебе не лапта!- Молодец, - сказал папа. - Уважаю!Павля прямо засиял.- К нам в гости приехал студент, Сева. Так вот он со мной каждый день занимается. Вот уже целых два месяца. Прямо замучил совсем.- А что, трудный английский язык? - спросил я.- С ума сойти, - вздохнул Павля.- Еще бы не трудный, - вмешался папа. - Там у них сам черт ногу сломит. Уж очень сложное правописание. Пишется Ливерпуль, а произносится Манчестер.- Ну да! - сказал я. - Верно, Павля?- Прямо беда, - сказал Павля. - Я совсем измучился от этих занятий, похудел на двести граммов.- Так что ж ты не пользуешься своими знаниями, Павля? - сказала мама. - Ты почему, когда вошел, не сказал нам по-английски «здрасте»?- Я «здрасте» еще не проходил, - сказал Павля.- Ну, вот ты арбуз поел, почему не сказал «спасибо»?- Я сказал, - сказал Павля.- Ну да, по-русски-то ты сказал, а по-английски?- Мы до «спасибо» еще не дошли, - сказал Павля. - Очень трудное пропо-ви-сание.Тогда я сказал:- Павля, а научи-ка меня, как по-английски «раз, два, три».- Я этого еще не изучил, - сказал Павля.- А что же ты изучил? - закричал я. - За два месяца ты все-таки хоть что-нибудь-то изучил?- Я изучил, как по-английски «Петя», - сказал Павля.- Ну, как?- Пит! - торжествующе объявил Павля. - По-английски Петя будет Пит. - Он радостно засмеялся и добавил: - Вот завтра приду в класс и скажу Петьке Горбушкину: «Пит, а Пит, дай ластик!» Небось рот разинет, ничего не поймет. Вот потеха-то будет! Верно, Денис?- Верно, - сказал я. - Ну, а что ты еще знаешь по-английски?<span>- Пока все, - сказал Павля.</span>
Незнаю что за таблица, но вот сравнение: Б сказке про мёртвую царевну и ... меняются главные роли, а в сказке про Белоснежку и ... все время главная роль сама Белоснежка. Больше не могу дать сравнений, но вот одинаковые вещи в сказках, на всякий случай: Обе сказки немного грустные, но в конце весёлые. В обоих сказках кто то погибает. ВСЁ
Тема Петербурга традиционна для русской литературы. Прекрасный и величественный «град Петров» встаёт со страниц лирики А. С. Пушкина, Петербург для поэта — воплощение петровского духа, «Петра творенье», символ созидательных сил России, талантливости её народа. В произведениях Н. В. Гоголя образ Петербурга как бы раздваивается: его великолепие отходит на второй план, отступает перед проблемой обезличивания человека. Холодный, равнодушный, бюрократический, он враждебен человеку и порождает страшные, зловещие фантазии («Петербургские повести»). Близок к Гоголю и Петербург некрасовский. Перед читателем разворачиваются картины страданий «униженных и оскорблённых» на фоне чванливых и помпезных «парадных подъездов». При этом Некрасов обращается к теме Петербурга не только в лирике (в том числе в юмористических стихотворениях), но и в художественной прозе («Петербургские углы»). Большое внимание уделяет прошлой столице России и Ф. М. Достоевский, роман которого «Преступление и наказание» считается в литературоведении «самым петербургским» произведением. Петербург Достоевского — это прежде всего город, связанный с трагическими судьбами его героев. Здесь зарождаются безумные мысли, созревают замыслы преступлений, лишенные всякой человечности. Всё сконцентрировано вокруг человека, «оторвавшегося от божественных первооснов» (Н. Бердяев). Писатель создаёт необычное пространство, напоминающее некрасовский город, но ещё более жестокий, фантастический и реальный одновременно. Распивочные, трактиры, дома терпимости, Сенная площадь, убогие, тёмные комнаты, чёрные лестницы, облитые помоями, — вот фон, на котором развязываются конфликты и разыгрываются трагедии «самого петербургского» романа Достоевского. Подобно автору «Преступления и наказания», Некрасов описывает «грязные улицы, лавки, мосты», «мрачные сцены», «окаймляющие столицу кругом». В лирике поэта ключевую роль играют образы мастеровых, рабочих. В стихотворении «О погоде»
Особое место в лирике Есенина занимают образы животных. “Братья наши меньшие” наделены абсолютно всеми человеческими чувствами, в том числе и человеческими образами, одним из которых является трагедия материнства. Стихотворение, в котором наиболее ярко это описано, — “Корова”. С самых первых строк мы понимаем, что перед нами старое животное, прожившее очень тяжелую жизнь:
Дряхлая, выпали зубы, Свиток годов на рогах. И ее выгонщик грубый На перегонных полях.
Бедной корове осталось жить недолго. И вот в самом конце жизни ей выпало счастье: родился теленок. Но эта радость оказалась непродолжительной:
Не дали матери сына, Первая радость не впрок.
Старая корова знает, что и ее ожидает та же участь, что и сына:
Скоро на гречневом свее С той же сыновней судьбой Свяжут ей петлю на шее И поведут на убой.
Но животное беспокоит не столько собственная смерть, сколько смерть своего дитя. Ведь, вопреки всем мнениям, животные тоже очень тяжело переживают разлуку со своими детьми. Это стихотворение наполнено сострадания к бедной корове, поэтому здесь практически нет эпитетов, а если и есть, то только те, которые усиливают печаль: “выгонщик грубый”, “сердце неласково к шуму”, “грустная дума”, “жалобно”, “грустно”, “тоще” и т. д. Но, как и у человека, у животного есть надежда. Последние строки стихотворения помогают понять, о чем мечтает корова:
Снится ей белая роща И травяные луга.
“Белая роща” символизирует жизнь без мук, без огорчений. Но этой мечте не суждено сбыться, этот мотив введен для того, чтобы противопоставить реальную жизнь той, которая грезится корове. <span>Таким образом, природа в лирике Есенина предстает со всеми ее печалями и радостями, но в то же время только она способна исцелять душу человека.</span>
Чтение в наше время стало "не модным", почему так?
Сейчас у каждого второго есть смартфон, планшет и другие гаджеты современности. Бумажные книги никому не интересны. А очень жаль. Ведь всего 10 лет назад у каждого в дома была библиотека, каждый читал книги, каждый говорил о книгах. Все читали с такой увлеченностью, создавались целые читательские клубы, где обсуждались книги. Но сейчас это увлечение пропало. Лишь немногие подростки стараются не упустить это тонкую нить между книгами и новым поколением. Я призываю вас читать, читать фантастику, романы, повести, сказки, рассказы, былины - что хотите! Читайте! Полюбите эти строки, автор вложил в них душу и сердце. Когда вы возьмете в руки печатную книгу - вспомните, что автор старался для тебя! В книге можно найти любовь, драму, предательство, счастье, злость, обиду, восхищение. И книги затягивают в свой прекрасный мир чтения. Затягивают своим необъятным количеством героев, сюжетов и диалогов( монологов и т.д). Я всегда читаю с таким трепетным отношением и уважением к автору и самой книге. Я читаю книгу с увлечением в этот прекрасным мир. Ведь он меня и вправду влечет своей красотой и силой слова.
Некоторые люди понимают, в чем смысл жизни и как и чем надо жить, только на грани смерти. То же самое произошло и с Андреем Болконским. Сначала же он хотел добиться славы ("получить тулон"). Оказывается, война не средство достижения карьеры, а грязная, тяжелая работа, где совершается нечеловеческое дело. Окончательное осознание этого приходит к князю Андрею на Аустерлицком поле. Аустерлиц оказал большое влияние на формирование взглядов Андрея Болконского, помогал определить герою истинные жизненные ценности.
