В ходе двухтысячелетнего развития славяне расселились по всему свету. Сегодня они проживают не только в Старом Свете. Под давлением различных обстоятельств многие их представители переселились в Америку, как Северную, так и Южную, их можно встретить Австралии и Новой Зеландии, в некоторых страхах Азии и даже Африки.
Но основная масса славян, компактно и в пределах созданных ими государств, проживает в Европе. Именно здесь, на европейских просторах, совершился их этногенез (буквальный перевод из древнегреческого – «рождение народа»), именно здесь сегодня находятся все славянские государства: Польша, Чехия, Словакия, Сербия, Хорватия, Словения, Македония, Болгария и, конечно же, Белоруссия, Украина, Россия.
Происхождение славян
Славянские племена являются автохтонным (местным, коренным) населением Европы
тут целый рассказ Образ жизни древних славян, начинай списывать с 2 абзаца <span>http://radogost.ru/zhizn-drevnih-slavjan.html</span>
Достоинства реформы в области просвещения:
<span>1)
</span>Положение о начальных народных училищах (июнь
1864 г): создание начальных школ различных типов- государственных, земских,
церковно-приходских, воскресных (срок обучения 3 года)
<span>2)
</span>Основной тип учебного заведения - гимназии (с
ноября 1864 г) разделялись на классические и реальные. Классические готовили
молодежь для поступления в университеты. Выпускники реальных гимназий могли
продолжать учебу в технических высших учебных заведениях.
<span>3)
</span>Появились женские гимназии
<span>4)
</span>Утверждение нового Устава для университетов в
июне 1864 г., согласно которому руководство университетом поручалось совету
профессоров. Они назначали ректора и деканов, утверждали учебные планы, решали
финансовые и кадровые вопросы.
Недостатки реформы просвещения:
<span>1)
</span>Высокая плата за обучение
<span>2)
</span>Объем знаний, даваемый в женских гимназиях,
существенно уступал по объему знаний, даваемых в мужских гимназиях
<span>3)
</span>Выпускницы гимназий не могли поступать в
университеты, для них были открыты всего лишь высшие женские курсы
<span>4) В дальнейшем девушек стали допускать в университеты,
но только в качестве вольнослушательниц.</span>
Н ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII И В XVIII в.
Во второй половине XVII в. вторжения афганских и турецких завоевателей привели к опустошению ряда районов Ирана. Завоевательные войны самих иранских феодалов в 30 —40-х годах XVIII в. и феодальные усобицы второй половины XVIII в. еще больше ослабили Иран. Это создавало условия, облегчившие в дальнейшем проникновение в Иран европейских капиталистических торговых компаний и укрепление их позиций.