<span><span>·
</span>Восточный низко- и среднегорный: влажный, умеренно тёплый с умеренно мягкой
зимой;</span><span><span>·
</span> — Западный прияйлинский лесной: влажный, умеренно прохладный с
умеренно мягкой зимой;</span><span><span>·
</span> — Западный яйлинский: очень влажный, прохладный с умеренно холодной
зимой;</span><span><span>·
</span> — Восточный яйлинский: влажный, умеренно прохладный с умеренно
холодной зимой;</span><span><span>·
</span><span> — Западный южного склона главной гряды Крымских гор: влажный, с
мягкой зимой;</span></span>
Робкий шаг, верный друг, смелый зверь, ленивый кот и лёгкий карандаш
Я на прошлой неделе Дубровского здавала
так вот...они не хотели уходить от Дубровского и просили его оставить у себя
Это лично МОЕ мнение
Ответ:
В работе рассматривается значимость применения структурно-логических схем на лекционных занятиях по дисциплине «Экономические основы социальной работы». Большое место занимает характеристика лекции, как формы обучения. Освещаются виды лекций, а также предъявляемые требования к проведению лекционного занятия. Обосновывается актуальность применения структурно логических схем, через требование наглядности к лекционным занятиям. Предпринята попытка разработать авторский вариант структурно-логических схем разных видов по одной из тематик дисциплины. Представлена экспертная точка зрения на авторские разработки структурно-логических схем. Работа может быть полезна для преподавателей высшей школы дисциплины «Экономические основы социальной работы», студентов, а также для людей интересующихся изучением педагогики и педагогических технологий.