Ответ:
Левша - бедный крестьянин, малограмотный, необразованный человек, как и большинство крестьян. Живет в Туле в маленьком домике - "тесной хороминке". Холост. О внешности Левши известно, что он страдает косоглазием ("косой Левша"), имеет на щеке родимое пятно, а на висках - выдранные волосы. Одевается скромно и носит стоптанную обувь. Левша - глубоко верующий человек, как и его земляки-туляки, не приступает к делу без Божьего благословения. Хитрый человек. Он умеет "вилять умом", но делает это по-доброму и никому не причиняет зла. Упорный, трудолюбивый человек. решительный, смелый человек с чувством собственного достоинства. Он не конфузится, не теряется, когда его вызывают к императору. Несмотря на свое косоглазие Левша способен выполнять удивительно тонкую работу.: подковывают английскую блоху (то есть прибивают ей на пятки подковы) Среди трех тульских мастеров Левша - самый талантливый. Он выполняет самую тонкую работу: он выковывает не саму подкову для блохи, а гвоздики к подкове, и при этом ставит на гвоздиках свое имя. Левша - добрый, незлопамятный человек. Он прощает Платову его грубое обращение. К сожалению, Левша хотя и гений, но в его таланте мало смысла без образования и условий для творчества. Левша - редкий талант, гений, которые больше не встречаются.
Здравствуйте аль -фараби.Хочу вам сказать, что вы очень талантлив.Хочу пожелать вам здоровья, счастья и еще много сил.За все ваши заслуги, вы очень много сделали для народа.Внесли свой огромный вклад в науку и помогали народу.
и если есть неблагодарные вам люди то докажите им, что вы можете научить их добру.Ноличноя,вам благодарен завашипоступки.
все.
Скореездесь вопрос в соотношении. На мойсубъективный взгляд верна фраза жизнь состоит 15 из того‚что с нами происходит и на 85 из того‚ как мы на это реагируем.Только человек, ощущающий ответственность за свою жизньможет полноценно ощущать жизнь
Ему стало очень грусно скушно он хотел её вернуть
№ з/п
Засоби творення комічного
Приклади з повісті “Тореадори з Васюківки”
1
Надання предмету зображення невластивих йому рис.
“Таке катання було, на мою думку, образою дія велосипеда”
2
Неграмотна дитяча мова (неправильне вживання звуків).
“злгаза чоггова”, “так тобі і тгеба”, “щоб ти гозбнв свою погану могду”
3
Вживання приказок, прислів'їв, фразеологізмів.
“причепився, як реп'ях до собачого хвоста”, “Міняв професії, як циган коні”, “Шукай вітра в полі”.
(Учні зачитують виписані вдома фразеологізми)
4
Несподівані порівняння.
“Очі — наче тракторні фари”, “Землю гребе ногами, як екскаватор”, “Ми заклякли, мов курчата перед шулікою”
5
Надання незвичних для тварин кличок.
Корова Контрибуція, бугай Петька, цап Жора. льоха Манюня
6
Використання зниженої лексики, лайливих слів.
“Вуха пообриваю і свиням викину”, “анциболотники”, “шминдрики”, “авантюрист шмаркатий”
7
Применшення (літота) й перебільшення (гіпербола).
“Життя в наших тілах лишилося процентів п'ять, не більше”", “трирічне дівча могло зараз нас брать за п’яти, кидать в торбу й нести на базар продавати по дві копійки за пучок”. “Батьки зробили нам чотириста двадцять восьме серйозне попередження по тому місцю, про яке при дівчатах не говорять”
8
Використання наукової чи професійної лексики в буденній ситуації
“політ прошов нормально”. “почуваю себе добре”, “невагомість і перевантаження перенесла задовільно”
9
Використання росіянізмів
“триста лєт”
10
Народна етимологія, перекручення персонажем слів, вимога яких для нього важка
“йдіть учити вроки, екзамен на носі”
