Окончательно новая азбука была утверждена 29 января 1710 года и называлась ,,Азбука гражданская с нравоучениями , правлявлена рукою Петра Великого".
Паровозик-в этом слове 2 корня: пар и воз. во всех остальных по 1 корню и 1 суффиксу
Час обеда приближался, (при-приставка)
Топот по двору раздался: (раз- приставка)
Входят семь богатырей, (в - приставка)
Семь румяных усачей.
Старший молвил: « Что за диво!
Все так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал ( при- приставка)
Да хозяев поджидал.»<span />( под- приставка)
2)Перед утренней зарею
Братья дружною толпою
Выезжают погулять, (вы-приставка) ( по- приставка)
Серых уток пострелять. ( по- приставка)
Антонимы:
Входят- Выходят, Выезжают - Въезжают.
В этих словах в составе слове меняется приставка с одной на другую.
Если слова автора стоят перед прямой речью, после них ставится двоеточие,прямая речь заключается в кавычки. Первое слово прямой речи пишется с большой буквы, после прямой речи ставится нужный знак конца предложения .Вопросительный, восклицательный знак , многоточие ставится перед кавычками, точка после них.
Схема этого предложения с прямой речью:
A:«П!»
Описание картины "Мика Морозов".
В 1901 году Валентин Александрович Серов создал портрет маленького четырехлетнего мальчика Мики Морозова, который был сыном известного русского мецената Михаила Абрамовича Морозова.
Портрет Мики не зря называют одной из лучших картин художника. В ней столько света, тепла, доброты, что невольно задерживаешь взгляд на всем полотне, хочешь разглядывать ее, находить все новые детали, все глубже проникать в замысел художника, постигая тайны великого творчества талантливого русского живописца. Мика изображен в движении: он забежал в комнату и присел на высокий стул лишь на несколько минут. Его остановила просьба художника, присесть ненадолго, задержаться и попозировать. Вся фигура ребенка полна движения, легкие кудри волос красиво обрамляют лицо, белая просторная рубашка не сковывает движений. По одеянию мальчика понятно, что он только встал, еще не завтракал, но уже занят решением своих маленьких дел, своих детских проблем. Весь образ Мики наполнен чистотой, невинностью, желанием бегать, прыгать, щебетать о чем-то своем, спрашивать, играть, двигаться беспрестанно, не задерживаясь ни на минуту.
Хорошо заметен на картине контраст - голова кажется большой в сравнении с худеньким телом, белая рубашка ярко выделяется на фоне темного кресла, цветной узор накидки контрастирует со серой стеной.
Никого не оставляет равнодушным и внешность мальчика. Это живой симпатичный ребенок, радостью сияют его глаза. Яркий румянец на его щеках свидетельствует, что мальчик здоров и много двигался с утра. Художник смог запечатлеть и бархатистость детской кожи, непосредственность позы мальчика, мягкие складки рубашки. Глядя на картину понимаешь, что Валентину Александровичу очень нравится образ малыша, его радует его подвижность, жизнерадостность и непосредственность. Художнику удалось остановить мгновение, ведь в следующую секунду Мика сидел уже по другому, о чем-то рассуждал в полголоса, а через минуту покинул комнату. Можно сказать, что эта картина предрекла судьбу мальчика, Мика Морозов в последствии стал искусствоведом и театральным историком, то есть связал навсегда свою жизнь с искусством, быть может, это было с легкой руки художника Серова.