Как правило, посредник не относится ни к одной из сторон, поэтому он полезен тем, что помогает взглянуть на конфликт "другой" точкой зрения.
1-горизонтальная
2-восходящая вертикальная(но это не точно)
3-нисходящая вертикальная
4-нисходящая вертикальная
5-горизонтальная
300млн/5лет=60млн в год норма амортизации
60млн*2=120млн амортизация за 1й год в двойном объеме
300млн-120млн=180млн осталось амортизировать
180млн/60млн=3 года можно списать оставшуюся амортизацию
------------------------------------------------------------------------------------------------------
если "той же" нормой считать 120млн в год, то амортизацию можно выплатить за 2.5 года всего
На руки нагрузка падает сильнее , чем на ноги в физических упражнениях . Так что во втором случае 80% людей устанет больше.
«Потребность в образовании лежит в каждом человеке»
В данном высказывании мы видим проблему образования.
Это высказывание имеет следующий смысл: каждый человек имеет потребность к обучению, он имеет потенциал и желание для того, чтобы учиться и получать знания.
И я согласна с этим высказыванием, потому что думаю, что никто не может заставить человека учиться кроме самого человека. Это также касается успеваемости и успехов человека в образовании. Учитель может дать знания, но анализ и самообразование зависят только от усилий самого человека. Думаю, что каждый из нас должен контролировать пополнение знаний в своем арсенале, от нас же зависит опустение.
Отличным примером идеи этого высказывания является произведение Льва Николаевича Толстого «Филипок», в котором речь идет о мальчике, мечтающем учиться со старшим братом, он изо всех старается поступить в школу. Он встречает много преград на своем пути – мама запрещает ему, злые собаки встречаются на пути, и учитель оказался злым. Но мальчик все равно хочет учиться с братом, и потому его упорство позволяет ему добиться своего.
Другие примеры мы можем увидеть в произведении «Недоросль» Фонвизина, откуда мы знаем известную всем фразу «не хочу учиться, а хочу жениться».
