Хмм.. А ты знаешь то, что на контрольных будут такие же задания, и ты будешь спрашивать у знаний эти вопросы?! Надо учиться, вот и всё! "Извени за спам" Сейчас напишу правильные ответы)
<span>Сочинение-рассуждение на литературную тему является результатом обсуждения того или иного художественного произведения на уроках литературы, т.е. результатом диалогового или полилогового общения. Этим обстоятельством задается характер сочинения. Ученик как бы воспроизводит или продолжает состоявшийся разговор, соглашается или спорит с высказанными предположениями, его задача - доказать свою точку зрения. Отсюда школьное сочинение-рассуждение строится на формах </span>аргументирующей <span>речи. Найти необходимые способы убеждения может помочь вернувшаяся в школу риторика. Предметом исследования современной риторики является прежде всего устная речь. В данной статье предпринимается попытка использования общих риторических принципов построения речи в работе над школьным сочинением-рассуждением. Статья отвечает на вопрос: "Как написать школьное сочинение-рассуждение, следуя правилам риторики?"</span>
1) туча надвинулась (гл члены)
Серая-определение
2) Снег падает
мокрый
3)барсук проковылял
жирный
4) Вороны передрались
Маленькие лесные
5)Ворон каркнул
старый
Молодой, стрелять, ковёр, червяк, пастух.
Я так поняла, у тебя даны транскрипции (фонетический разбор).
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!.. Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»