У каждого человека есть свои потребности. Разумеется, и у каждой семьи они тоже свои.
Члены моей семьи не совсем совпадают характерами и это только улучшает нашу совместную жизнь,делая ее разнообразной,иногда даже необычной.
Моя семья,наверное,как и все остальные семьи,в первую очередь,чтобы удовлетворить свои потребности и нужды,ищет приличную работу с приличной заработной платой. Каждый день люди едят,пьют,спят. И сразу возникает вопрос :"А что еще нужно человеку,чтобы он ни в чем не нуждался?" А ведь человеку было и будет всего мало. Каждый день человек хочет выглядеть модно и стильно. Но что для этого нужно? Наверное,терпение и труд. Труд- это тоже некая потребность. Есть физический труд и умственный. Без развития,мы бы даже не знали,что такое телефон и порой даже самое элементарное.
У моей семьи есть потребность проводить время вместе.
Мы это делаем довольно-таки часто,проводя время в парке или собираясь вместе за праздничным столом. Мы нуждаемся в таких потребностях как общение,мы нуждаемся быть значимыми для кого-либо. Наши потребности - в основном биологические. Первичные потребности- самые важные. Они у всех одинаковые(еда,вода,сон и т.п) но вторичные потребности и третичные у всех разные.
На Руси учебные заведения именовались училищами: слово школа вошло в обиход начиная с XIV века. Уже в первой половине XI века нам известны дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году.
Содержание образования, как и в учебных заведениях Запада, составляли восходящие к античности семь свободных искусств: грамматика, риторика, диалектика (так называемый тривиум), арифметика, геометрия, музыка и астрономия (так называемый квадривиум). Особые школы существовали для обучения грамоте и иностранным языкам; в 1086 году в Киеве было открыто первое женское училище.
На данный момент в России единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
1)
уход
от разрешения конфликта, когда одна из сторон как бы не замечает возникших противоречий;
2)
сглаживание
противоречий, когда одна из сторон либо соглашается с предъявленными ей претензиями (но только в данный момент), либо стремится оправдать себя;
3)
компромисс —
взаимные уступки обоих сторон;
4)
эскалация напряженности
и перерастание конфликта во все объемлющее противостояние;
5)
силовой вариант
подавления конфликта, когда одну или обе стороны принуждают силой (угрозой применения силы) принять тот или иной вариант исхода противоречия.
Запишите название нашей фирмы...Вам нечем записать?! Наша кампания предлогает огромгый выбор концтоваров! Предъявившие баннер на кассы вам будет предоставлена скидка в 14%. (скажешь если прикопаются, что реклама направлена на спрос и предложение.)
Тоталитарный режим(вроде еще есть)