По лицам видно, что каждый из ребят по-своему воспринимает происходящее. Стоящий мальчик весь во власти музыки. Он даже не смотрит на друга. Белоголовый малыш и девочка стараются как бы вобрать в себя и действия музыканта, и мелодию. А мальчику в клетчатой рубашке даже забавно наблюдать за движениями рук балалаечника.
Эта картина понравилась мне своим своеобразием. Очень удачно выбран фон из белоствольных берез. Удивительно тонко переданы выражения детских лиц. Сразу вспоминается свой собственный опыт соприкосновения с Музыкой.
Исход, источник.
изображение,известность.
Во-первых:вопросительные,а не вопросные)
<span> К вопросительным местоимениям относятся местоимения: </span>кто<span>, </span>что<span>, </span>какой<span>, </span>который<span>, </span>чей<span>, </span>кой<span> и </span>сколько<span>. Эти местоимения используются в вопросительном предложении.
</span><span>1) <u>Что</u> это за штука?</span><span>2) В <u>какие</u> игры он любит играть?</span><span>3) Звезды <u>чьи</u>?</span><span>4) <u>Кто</u> вы?</span><span>5) <u>Сколько</u> ему лет? 6)Что день грядущий нам готовит?7)Какие цветы ты любишь?8)Кто хочет посмотреть на мою работу? 9)Который час? ну на 10 фантазия закончилась))сама придумаешь)</span>
Сладкий-горький,вкусный,сладок
Цветной-прозрачный,разукрашенный,цветастый
Черный-белый,чернота,чернотный
— Привет, Маша!
— Привет!
— Смотри, какая красивая цапля!
— Даа.. Вижу, она прекрасна.
— Давай подойдем поближе??
— Миша, а ты уверен?
— А почему и нет!
— Ну.. А она ничего нам не сделает?
— Хахаха, да что за глупости, пошли! Да и тем более там недалеко от нас родители.
- Уговорил.