Ответ:
на фото схемы предложения в двух вариантах (смотря как пишете в школе)
Объяснение:
Грушей (потому что творительный падеж отвечает на вопросы кем?чем?).
1. <span>Я так привык к ее бескорыстной, нежной любви к нам, что и не воображал, чтобы это могло быть иначе, нисколько не был благодарен ей и никогда не задавал себе вопросов: а что, счастлива ли она? довольна ли?
2. </span><span>Что бы ни понадобилось, обыкновенно говаривали: "Надо спросить у Натальи Савишны".
3. </span><span>Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве?
4. </span><span>Новые обязанности эти она исполняла с тем же усердием и любовью.
5. </span><span>С тех пор как я себя помню, помню я и Наталью Савишну, ее любовь и ласки; но теперь только умею ценить их, -- тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чудесное создание была эта старушка. </span>
Ответ:
Объяснение:
пошла нахуэне списывай бдэт а пиши как умничка заерали 2 поставлю
Однородные члены предложения содержатся во всех предложениях 2-го абзаца и в первом предложении 3-го абзаца.