Всё дети яркие весёлые позетивные и им хочется чтобы школьный двор был такой же. У всех ребят разные выдумки и все хотят разный двор . Например я хочу очень яркий двор . Цветочная большая клумба ,ровно подстриженная травка , много много разных качелей . У каждого ребёнка разные воображении в том числе и у меня .
Обстоятельство.
дополнение-это падежные вопросы
Шёл-1 слог, 1 гл, 2 согл
[ш о л]
ш - [ш] - согл, парн. глухой, непарн звонкий;
ё - [о] - гл. , ударная;
л - [л] - согл. , парн. сонорный, парн твёрдый.
___________________________
3 буквы; 3 звука
1. Я хотел-ед.ч.м.р. бы пригласить тебя на свой день рождения .
2. Мы подарили-мн.ч. бы тебе ролики.
3. Она помогла-ж.р.ед.ч. бы нам испечь бисквитный торт.
4. Мы отгадали-мн.ч. бы эту загадку.
<span>5. Он проводил-м.р.ед.ч. бы ребят до метро.</span>
I На берёзе - сущ. (на чём?)
II Н.ф. - берёза
III Пост.признаки - неодуш.,нариц.,ж.р.,1 скл.
Непост.признаки - ед.ч.,П.п.
IV (вот тут надо найти тебе предложение со словом БЕРЁЗА и найти к этому слову,слово от которого оно зависит. Допустим: "На берёзе сидели птицы"
ЗНАЧИТ делаешь вот - так
IV Сидели(где?) на берёзе
-.-.-.-.-.-.-..- подчёркиваешь слово берёза точка,запятая,точка,запятая - потому что вопрос к берёзе где,не знаю проходили ли вы это или нет,но так надо делать